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从源头分析财经类教育图书编校质量问题成因 [复制链接]

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财经类教材涉及的内容比较宽泛,既有理论知识又有实践操作,因此对于作者的选取很有讲究。例如《财务会计》《管理学基础》这种偏文科的科目,较多由在校老师进行编写。而像《成本会计》《会计综合实训》或实训手册这种实践性和操作性较强的教材,一般则会邀请从事相关会计工作的社会人士参与编写。

但这也会导致一些问题,例如对于高职高专类的教材来说,有部分在校老师重视学术和说理,缺乏专业实践的经验,体现在教材编写中表现为教材的实践性不强,不利于学生实务操作的学习,和实际操作脱节,不利于学生毕业上岗工作。实务界人士经历丰富,深入实际工作,编出的书案例生动、习题贴近现实工作,但部分校外编者文字功底和组织架构的水平差一些,导致教材会出现知识点前后不连贯,不利于学生思维转换,还有表意不明确、语句不通畅、错别字等问题。

由于单人作者的研究方面是有限的,所以一本教材的编写,一般会有数个老师共同参与,以保证教材编写质量和水平。但在共同编写中,有的作者为图省事,只是整理一份教案交差应付了事,或者为了凑字数堆砌大量案例,还有的作者未能

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