人工智能时代AR在少儿科普图书出版领域的应用探析
——以“海洋意识教育”系列AR产品为例
摘要：增强现实技术（AR）已在数字出版、图书出版中广泛普及，AR是在现实世界中叠加虚拟信息，主要的目的是在感官上让现实世界和虚拟世界融合在一起。AR的技术特质可以给少儿科普图书出版带来更多的可能性，将纸质图书延伸为全媒体形态，极大地拓展了图书的内容，图书的趣味性、互动性大大提高。本文将以“海洋意识教育”系列AR产品为例，探讨人工智能时代AR在少儿科普图书出版领域的应用，探索AR与少儿科普图书出版融合发展的新模式。
关键词：增强现实；少儿科普图书出版；教育；AR产品制作流程；出版融合；人工智能
DOI：10./j.cnki.11-/n..06.
本文著录格式：姜*.人工智能时代AR在少儿科普图书出版领域的应用探析——以“海洋意识教育”系列AR产品为例[J].中国传媒科技，（06）：17-19.
作者简介：姜*（-），男，北京，副编审，研究方向：编辑学、出版学、融合发展、跨媒体发展。
作者单位：现代出版社
随着数字化技术日渐成熟、互联网的普及以及计算能力的进一步提高，人工智能时代已经开启。大数据、智能计算、AR、VR都赋予出版业新的生命力。少儿数字出版要走高质量发展道路，除了坚持内容为王，还需要借助先进技术冲锋陷阵。[1]其中AR技术与出版融合是我国出版领域变革创新的积极探索，尤其是应用于少儿科普图书领域。增强现实出版产品将现实世界与图书内容营造的虚拟世界相叠加，在寓教于乐中延伸了少儿科普图书的感官体验，满足了少年儿童参与式阅读的需求。因此，增强现实技术在少儿科普图书出版领域大有可为。
NO.1
“海洋意识教育”系列AR产品的出版过程
“海洋意识教育”是中国出版集团公司于—年策划推出的增强现实移动交互系列产品，包括图书“海洋意识”系列教材、《中国少年儿童海洋百科全书（第一辑）》《图说海洋强国梦（中文版）》《图说海洋强国梦（英文版）》《奇妙的海洋课》、多媒体课件、音视频等系列产品以及中小学生海洋意识在线教育平台，其主要内容是通过移动增强现实教育技术与图书相结合，实现3D内容显示和交互，真实再现多种场景，使海洋知识学习更加形象化、立体化、动态化。
1.1AR产品制作背景
21世纪是海洋世纪，随着海洋战略地位的提高，让中小学学生树立海洋意识越来越重要。国民海洋意识薄弱根源是中小学阶段缺少海洋知识教育。因此，内容丰富、生动有趣的“‘海洋意识教育’系列增强现实产品”对普及海洋知识，帮助中小学学生增强海洋意识进而提高全民族的海洋意识大有裨益。基于此，出版社创新性地探索这一于国于民、于社会和社会效益多重利好的“‘海洋意识教育’系列AR产品”，开发“海洋意识教育”系列图书及配套在线课程数字化建设项目。“海洋意识教育”系列增强现实产品的建设是配合“海洋意识教育”的开发与推广，通过新技术手段对“海洋意识教育”实现移动端的内容在线阅读，填补了“海洋意识教育”在移动互联网发展背景下的空白。
1.2AR产品制作流程
1.2.1制作交互式的图书
利用增强现实技术制作交互式图书《奇妙的海洋课》《中国少年儿童海洋百科全书》《图说海洋强国梦》，将
