齐鲁晚报·齐鲁壹点记者崔烘昌
10月12日下午，济南市市中区中小学“双减”工作现场会暨课后服务项目清单发布会在济南实验初级中学举行，会上正式对外发布课后服务项目清单。活动现场，济南市西河小学校长王功凤以“坚守初心，让学生在校园里幸福成长”为主题进行分享。
以下为分享原文：
如何坚守？什么初心？首先得了解济南市西河小学初心的来源背景！
一、坚守初心，背景来源学校的校情和学情
西河小学是一所等待拆迁的百年老校，从村里的娘娘庙到年的洋学堂，从解放前的国民学校到解放后的镇中心小学，已有年的发展历史啦!但校舍仅仅4千多平方，建筑面积仅仅多平方，生活着13个教学班，多名师生。30%左右的孩子来自农村拆迁的富裕家庭，70%左右来自全国各地外来打工家庭，贫富分化严重，是一所典型的处在繁华地带的城郊小学。
很多家长早走晚来，为了生计没时间辅导孩子;很多家长有时间全职在家，却文化不高不会辅导孩子。有的老师曾经效仿其他学校，也让家长辅导一下自己的孩子，可过了一段时间，把老师忙得够呛，晚上打电话咨询作业答案的一个接一个，也气得够呛，有的只要求他在孩子作业上签个名就做不到。
因此，面对一群没时间、也不会辅导孩子的家长，我们有了第一个初心——
二、坚守初心，让学生在学校里学会知识完成作业是教师应尽的义务
我们学校始终将教学质量作为立校之本，曾多年获教学质量优胜奖，和两年绩效考核评为优秀等级。
教学质量如何保证的呢？三个“不”：
一是教学常规不放松
“备、上、批、辅、测、馈”六个教学常规，没有特色，就按照教研室的要求让老师一一落到实处。我校的作业辅导记录，曾得到来我校“五项管理”督导的市级领导好评。
二是“本色课堂”研究不间断
随着双减政策的出台，我们更加明确了教学成绩不突出，还有一个重要原因，就是老师课堂效率太低，不敢放手，讲的多，当堂练的少，近年来我校为了减负提质，一直研究“让学生站在课堂中央”主动学习的本色课堂策略研究，不间断请集团以及教研员听课把关。
三是课后服务不走场
质量提升更得益于历年坚持的课后作业辅导不走形式，不走场，一直就是分学科按班级辅导，历经三个阶段：
悄悄课后服务阶段：年以前，虽然意识到有些孩子的确回家完成作业难度大，但制约于规范办学，学生不能在校超过六小时要求，所以放学后总会有老师在办公室边批改作业，边悄悄留些学生在旁边写作业，看到领导进来办公室，赶紧解释，给家长说好了，他们自愿留下的不会告学校…..只要能提高孩子的成绩，发心是好的，学校又怎能不默许呢?所以课后义务辅导差生成了学校的不成文规定。
倡导课后服务阶段：年开始，教育部办公厅下发《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，提倡学校充分发挥中小学校课后服务主渠道作用。我们校委会立即集体研究，召开教代会，通过了我们的课后服务工作方案，明确如有家长自愿让学生留校参加课后服务，我们应收尽收，并且将财政的专项拨款，校级领导一律不拿管理加班费用，全部用于老师的课后辅导和教学成绩提高的奖励，为了提高辅导效果，我们不采取全校集中管理学生的方式，而是分学科按班级，每个班级语数英等所有任课老师协商5天的时间分配。真正解决了城郊学生完不成家庭作业的情况，家长满意度日益提高。
升级课后服务阶段：
9月份，“双减”政策突袭落地，课后服务全面推开，对于我们坚持这么多年的学校，只是需要升级工作方案，把措施更细化，更完善，更具体而已。
升级内容，主要靠两个部门：
教学管理部和学生发展部
(一)教学管理部立说立行落实作业研究
1.改变工作方式，提高工作效率
当天9月2日，区教体局“双减”视频会结束，闫淑梅校长立即组织教学管理部及教研组长召开会议，研究课后服务、作业公示问题。调整了备课组，设计了作业设置记录表(强调围绕目标设计作业)、作业公示表(落实控制作业总量与时间)和课后服务记录表(
(二)学生发展部立竿见影(群策群力)制定“一校一案”
一周之内，学生发展部刘卫林校长裴秀丽主任协同班主任，再次调研家长学生需求，完善课后服务机制，完成《让西河学子在校园里幸福成长》适合我校现状课后服务方案，建立“一申请”“二协议”“三表格”“四制度”，三亮点：
一申请：《课后服务申请表》，家长根据自己实际情况向学校提出申请
二协议：与家长签订《课后服务家长告知协议书》，与全体服务人员《课后服务课后志愿者服务协议书》
三表格：
《课后服务学生考勤表》《课后服务服务内容记录表》《课后服务反馈建议表》三表，从服务人员、服务内容到服务效果等角度记录反馈服务的内容。
四制度：
制定《课后服务申请制度》《课后服务调研制度》《课后服务管理制度》《课后服务考核办法》等重要制度，确保课后服务工作科学规范管理，保证实施效果，以此提高课后服务质量。
(三)再亮学校课后服务特色
1.参与人数多：据统计学校名中，人参加课后服务，占总人数的81.2%，教师志愿服务%参与。
2.弹性上下班：教师也是人，如何解决教师的压力呢?我们立即出台教师上下班制度，参与学生课后服务工作的教职工，学校将继续与以前一样给予课时补助的同时，增加弹性上下班制度：承担课后服务的当天，在不影响其他工作情况下可以晚来一小时，在第二天没有课后服务的当天可以4点30分早走半小时，无法实现晚来早走的，可以申请累计服务课时，平时有事情可以顶顶假，所有参加课后服务的老师可以享受每学年两天休假等惠师政策。
3.服务项目全
三、坚守初心二，让学生在校园里发挥潜能自信成长是学校教育的责任
“质胜文则史，文胜质则野，文质彬彬然后君子”，城郊孩子质朴诚实能吃苦，但书香气质、艺术素养、文明礼仪、自信大方、生活见识等方面较为缺失，为了让城郊孩子的质朴与内涵文化修养相得益彰，我们学校一直坚守这个初心：学校提供点平台，让学生在校园里发挥潜能自信成长吧。早在年在东河静校时，总发现有学生因为家里没人，租房简陋，藏在桌子底下不肯回家，就引进山大学生志愿者和社会一些公益免费艺术培养机构，到校开展“四点半课后志愿”，坚持四年后才有了“身残志坚”的左手小画家，才有了走上省市级舞蹈表演，很多人难以相信这是群务工子女在学校学的舞蹈。
在西河年开始的课后服务中，我们就意识到，孩子要全面发展，不可能只辅导语数英。
若让他们文质彬彬，幸福成长，就得弥补他们的弱势，我们顶层设计了办学理念“务本立人美好(幸福)人生在这里起航”，我们挖掘百年文化，引进孔子学堂，让传统文化育人成为我们的办学特色，让“文武双全，内外兼修”内化成我们学生的校训，让“健好身、修好心、读好书，写好字、做好人”做心身两健西河君子好少年，成为我们的育人目标。
所以我们课后分学科按班级辅导作业的同时，我们每周一次体育艺术特长辅导：年起学校引进当地非遗资源独轮车舞龙，民间剪纸，美术扎染、陶瓷、传统武术，利用学校老师的特长，开设了合唱、古筝、国学诵读、3D打印、书法等辅导社团，这学期又进行了升级项目，专门成立适合一二年级同学的“儿童简笔画”“绘本阅读”“少儿武术”“少儿舞蹈”等(照片出示)
这学期我们又自行研究开发了富有农村地域特色，模仿农村卖豆腐的场景——梆子鼓舞;
这学期我们引进社区公益资源对学生心理课程研发
这学期3-6年级每天一个年级，我们集体走出校园去图书馆集体阅读。
这学期我们的家长成立志愿服务队，他们自己选择课后服务的艺体项目，分别参与管理，热心服务。
这学期我们增加了课后托管学武术项目，因为时间有限，很多学生，因为参加课后作业或者艺术特长辅导，就无法参加武术训练，所以经研究，把武术放在5点30分以后，天天开，出乎预料的是报名者达多人，为了安全和效果保证，每天一个家长志愿管理，一三五和二四六年级分开授课……只要拥有一切为了孩子的初心，办法总比困哪多，
每天傍晚，英雄山立交桥下，在一个极其简陋的操场上都会传来孩子们“哈哈哈”练武声……
就在这样的环境下，我们精心教书，潜心育人，坚守几年下来，我们的孩子阳光自信多彩多艺，获得过全国板球冠军，独轮车两次走上全国比赛舞台，年潍坊风筝节曾经邀请过我们开幕出场，但因经费问题，安全事宜没有成行，但孩子们多次被济南各大报纸和电视台采访献艺，上少儿春晚……
被区教体局发布在视频号上，点击量超过多次，好评如潮，其中一个陌生人评论，反复看了好几遍视频，不是摆拍，真是孩子们平时的自然表情……还被《教育家》杂志推荐到学习强国……
各位领导，我们西河团队风风雨雨一路走来，在城郊学校利用课后开展艺体教育成效之慢之难，无以言表。尤其是在等待拆迁的西河小学，没有高大的专用室，没有宽阔的操场，很多器具放在板房里，也曾多次追问，就只让这些学生学好文化课，足以，何苦呢?何苦呢?
不忘初心，方得始终。让城郊农村娃也能享受城市优质的教育，不报课外辅导，不出校门，也能“腹有诗书，多才多艺，文武双全，”是我们每一个城郊教育人永远的初心！
坚守初心，方能行远。为国育人，为党育才，育德智体美劳全面发展的国之栋梁，育心身两健，内外兼修西河之君子好少年!
我们的课后服务永远在路上……
