习总书记在东北振兴座谈会上的重要讲话和在我省考察时的重要指示精神，为龙江发展指明了方向，提供了遵循。我们要以总书记讲话和指示精神、全国教育大会精神为主线，引导全校*员干部以思想大解放推动学校改革再深入，充分做好新考改背景下普通高中教学综合改革，注重学生核心素养培养和生涯规划教育，加强内涵建设，提升办学特色，办好省内一流、全国知名的、人民满意的一中，为推进我省全面振兴全方位振兴做出新的更大贡献。
一是明确新考改背景下普通高中教学综合改革校本化实践的特征。系统思考新高考改革，结合学校发展定位与学生培养目标，全面实践探索，实现学生发展核心素养的转化与落地。扩大教学供给，尽最大可能为学生提供多元、丰富、充实的教学资源，支持学生全面而有个性发展。
二是统整数字资源，完善教育要素。积极建设智慧校园，加强物联网、云计算、大数据等先进信息技术与教育要素之间的整合与生成，构建新型的教育生态系统。包括设有录播系统、电子阅卷系统、学生选科选课系统、学生生涯测试系统、综合素质评价系统、教学专业发展管理系统、校园一卡通系统、数字化图书馆等项目。
三是优化校本课程。优化课程供给，调整课程结构，增大选修课程比例，采取必修分层、选修分类、体艺分项的方式，提高课程综合化实践化水平。丰富学术类课程，构建领*课程、竞赛课程、自主招生课程、国际高中班课程，开设名师讲坛课程。完善生涯规划课程，夯实实践类课程，研发综合实践性课程，加强理科实验教学，组织开展基于核心素养的学科实践活动，开设语文、英语阅读实践课程和文综合活动课程，开展辩论赛、时事辩析、史论评析、定线越野赛、解题能力大赛、创新实验大赛等活动，促进各学科核心素养的整合与生成。开发兴趣类课程。采用分类分项、全员进行走班的教学方式，统筹开设美术类、音乐类、舞蹈类、体育类、信息技术类、通用技术类、语言类、技能类等课程，为学生多元发展奠定必要的基础。
四是变革教学方式，支持学生自主发展。重新审视整合学科教育目标。由