我校图书室具有突出的藏书特色,为能够吸引广泛阅览,并参与到各类读书笔记,知识竞与征文比中,为使我校图书室有序开放,也为更好地让学生学会求知,学会审美,学会创造,图书工作承负着自我超越的艰巨使命,故而在本学期,我制订了如下工作计划：
一、指导思想
近年来知识和经济的迅猛发展,推动着教育的改革在变应试教育为素质教育的过程中，学校、家庭、社会需共同参与小学图书室作为对少年儿童培养教育的机构,在此占有重要地位,具有任课班级和家庭无法替代的教育功能。
二、工作目标
（一）加强阅读的宣传和引导,使孩子们喜爱阅读,并在阅读中培养情感,陶冶情操。
（二）坚持做到读书活动与实践相结合,培养学生的理智感,使他们学会学以致用。
（三）进一步完善特色活动,认真举办读书笔记,文摘卡,以及征文比赛,朗诵比赛和小型读书会等等,使读书活动更加丰富,彰显我校特色。
（四）加强教职工自身进修学习,充实自我。
三、口体工作
（一）管好用好图书资料,为全校师生服务。
1.科学管理各类书刊资料,对新购的图书、及时进行分类编目与管理。完成图书和资料的借出与归还情况,并定期进行汇报。
2.培养优秀的管理队伍。每班选取三名非常细心且有责任感的学生做“小图书管理员”，组成图书服务队。图书服务队的职责是：与图书管理员老师一起对书籍进行统一编码；负责每次本班学生自由阅读后，监督他们将书籍归还原位，并负责检查清点书单，核查是否有书籍遗漏；陪同图书管理员老师一起核实所借书目，并敦促学生及时归还图书至语文老师处，再由语文老师统一在下周一午休课前归还图书，最多不得拖延两个星期；协助图书管理员老师管理图书室的卫生，以及本班阅览图书时的纪律！
3.对学校成立的图书服务队队员定期培训，建立他们的责任意识与服务精神，热心工作，规范图书馆与阅览室的借阅制度。学校将会定期表彰表现优异的“优秀小图书管理员”。
4.做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。
5.填写好各项登记表。为规范管理，便于查找，表格填写应认真及时。
（二）开展“我能行，我真棒”的活动。
1.要求每位同学借阅书籍后，必须完成一篇“读书笔记”，并要求学生结合自己的实际行动具体地写好读后感。月底，我们把这些读书笔记品味筛选，评出获奖者。
2.根据各班到阅览室进行阅览的编排顺序进行阅览，鼓励学生记录所看到的优美句段，及时定下读后感想，月底语文老师进行批阅，选拔出优胜者。
（三）继续建立班级图书角，拓展校园图书馆空间。
1.在每班建立图书角，充实学校图书资料的流通率，扩大学生的阅览范围，方便学生随时阅览，这是对校图书室的延伸与拓展。
2.鼓励各班学生向图书角捐赠思想性，科学性和趣味性结合的图书，充实图书角容量。
四、具体实施措施
（一）学生借阅
1.全校有五个年级，每个年级两个班，共十个班级。可以利用周一中午午休课的时间开放图书馆，开展自由阅览活动，由语文老师带领。另外，每班选取三名细心且有责任感的学生做“小图书管理员”，以维持本班阅览纪律及卫生。
2.周一当天还有学生没有看完的，喜欢上这本书的，可以由以语文老师为单位，由语文老师借阅图书，一个班级一次可借阅20本，然后由语文老师填写借书登记本，下周一统一归还图书并签字。归还图书后可再次借阅其他书籍。
（3）图书室开放时间为每周一午休课时间（13:10—13:50），由高年级到低年级依次借阅，每周由一个班级进入图书室阅览。
（二）教师借阅
1.教师个人可进行自由借阅，最多借阅五本，为便于管理，借阅周期为一个月，最长时间不得超过两个月。可以反复借阅，但需要按时归还后再重新借阅。无论借阅多少本书，在一个学期结束前，必须归还所有图书。每次借书必须填写借书登记表。
2.无论是班级图书，还是教师个人借书都必须按时且悉数归还。如有在书籍内页乱涂乱画，甚至逾期不归还者，下学期将被取消图书借阅资格。不得损坏图书，如有严重损坏，必须照价赔偿。
五、图书阅览室管理制度（需要语文老师告知学生并遵守的内容）
（一）根据需要自行选择图书，阅览结束时请放回原处，维持图书整齐有序。
（二）爱护图书，人人有责。对所借阅图书要爱护，不得划线、写字、批注、剪裁、折书角或撕掉书页如有损坏或遗失要照价赔偿。
（三）进入阅览室的读者，不得携带个人刊物入内。
（四）每人一次只准取一册刊物阅读，阅后必须放回原处后，方可取第二册。
（五）爱护公共财物，勿随意移动室内设备及桌椅，不准用笔、刀等在桌、椅上乱写乱刻，有违反者，一经发现要按价赔偿。
（六）维护公共秩序，保持室内安静，请勿在室内喧晔、打闹、追逐和睡觉，以免影响他人阅读。
（七）维护环境卫生，保持整洁。严禁在阅览室内喝饮料、吃零食。严禁随地吐痰、乱丟纸屑等杂物。如有乱丢垃圾者，需自行留下打扫图书室卫生。
（八）每次借书必须填写借书登记表，并签名。