01
班主任在班级管理中的作用描述不正确的是()。(单选)
A.班主任是班级管理的领导者
B.班主任是班级管理的决策者
C.班主任是班级制度的贯彻者
D.班主任的工作就是管理班级教好学生
1.C。中公教育解析：题干主要考查班主任的角色和地位。
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
因此，选项A、B、D均是对的，而选项C是错的，班主任是学校办学思想的贯彻者，是班级制度的制定者而非贯彻者。所以选C。
02
班主任在班级管理体制中的领导影响力，主要有职权影响力和()影响力。(单选)
A.年龄
B.性别
C.个性
D.学术
2.C。中公教育解析：题干主要考查班主任领导影响力分类的识记。
班主任在班级管理中的影响力主要表现在两个方面：
(1)班主任的权威、地位、职权，这些构成班主任的职权影响力。这些影响力是作为班主任的角色需要和进行班级管理的基本条件。如果这些最基本的地位和职权得不到保障，班主任的工作就无法开展。因此，首先必须维护班主任的权威和地位，为班级管理工作创造良好的前提条件。
(2)班主任的个性特征与人格魅力，这些构成班主任的个性影响力。
班主任的个性影响力取决于三个方面：①班主任自身对教育工作的情感体验;②对学生产生积极影响的能力;③高度发展的控制自己的能力。
因此班主任的领导影响力主要包括职权影响力和个性影响力两类，因此选C。
03
好的班集体、班风、学风的形成对班集体内部，对每一个成员来讲都会受益匪浅。下列关于班集体建设的具体做法中，错误的是()。(单选)
A.要讲究管理艺术，发挥学生的主观能动性
B.要优先挑选品学兼优的学生为班干部
C.要发挥舆论导向的作用，创造积极健康的集体环境
D.要营造民主氛围，在自我管理中，锤炼学生的思想，发展学生的智力，培养学生的管理能力
3.B。中公教育解析：本题考查的是班集体形成。任何一个班集体的形成，都会经历组建、形成、发展的过程，班集体的培养过程中，教师应确定班集体的发展目标，建立得力的班集体核心，建立班集体的正常秩序，组织形式多样的教育活动，培养正确的集体舆论与良好的班风。充分发挥学生的主观能动性以及良好舆论和班风的力量，营造和谐、民主的氛围，发展学生的各方面的能力。故选项ACD说法正确。选项B中班主任在选班干部的时候要秉持着民主性原则，给每个学生平等的竞争机会，优先选择班级中的积极分子作为班干部，并不是选择品学兼优的学生。因此本题选B。
04
班级文化建设中，教室板报、名言警句、班级舆论等属于()。(单选)
A.物质文化
B.精神文化
C.组织文化
D.制度文化
4.B。中公教育解析：此题考查班级文化。班级文化是指弥散于班级内部长期形成的相对稳定的、独特的具有共同思想、价值观念和行为准则的总和。班级文化是班级的灵*，是一种无形的教育力量。班级文化包括物质文化、制度文化和精神文化。
A项，班级物质文化是指以物化环境为中心的文化，主要包括班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角、荣誉牌以及各种象征物等。
B项，班级精神文化主要表现为奋斗目标、集体舆论、班风和班级传统等等。
C项，该项为干扰选项故排除。
D项，制度文化则是从班级制度制定与实施过程中所体现的文化。为了落实学校及班级自身的工作目标，根据《中小学生守则》的要求并结合班级的实际情况必然要制定的一些具体的、切实可行的规章制度。如班级的考勤制度、学习制度、惩罚制度、卫生制度、值日制度、体育制度等。
题干中，班级板报的舆论宣传、名言警句中的思想内涵、班级舆论的导向都能够有效的传递出班级的精神文化，所以B项符合题意，故本题答案选B。
05
某班建立班级民主管理制度，推行班干部轮换制这种管理模式属于()。(单选)
A.常规管理
B.平行管理
C.民主管理
D.目标管理
5.C。中公教育解析：本题考查班级管理模式的分类。班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使学生都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。故正确答案为C。
A选项，常规管理是指通过制定和执行规章制度管理班级的经常性活动。
B选项，平行管理是指班主任既通过对集体的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
D选项，目标管理是指班主任与学生共同确定班集体总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。
06
班主任工作的中心环节是()。(单选)
A.搞好师生关系
B.建立和谐的教师集体
C.教好功课
D.培养班集体
6.D。中公教育解析：本题考查班主任的工作。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。其中，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节和首要任务。因此，D选项正确。
A选项，师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。建立理想的师生关系是教育工作者的共同追求，而非班主任工作的中心环节。
B选项，和谐的教师集体有利于学校教育中各项工作的开展，建立和谐的教师集体是所有教师的共同目标。
C选项，教好功课是教师“搞好教学”职责对教师的基本要求。它要求教师在工作中，既要遵循教学规律全面完成教学任务，又要认真对待教学工作的各个环节、努力提高教学质量。
综上所述，ABC三项均与题意不符合，故本题选择D选项。
07
班主任的工作任务体现为()。(多选)
A.教书
B.育人
C.指导学生课外活动
D.进行班级管理
7.ABCD。中公教育解析：本题考查班主任工作任务。班主任的工作内容主要涉及以下八个方面：了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、写好班主任工作计划与总结。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。所以教书、育人、指导学生课外活动、进行班级管理都应是班主任的工作任务。
故本题选择ABCD。
08
班主任处理偶发事件的原则有()。(多选)
A.教育性原则
B.客观性原则
C.可接受性原则
D.冷处理原则
8.ABCD。中公教育解析：本题考查班主任处理偶发事件的原则。突发事件处理的原则包括：教育性原则，客观性原则，可接受性原则，冷处理原则和有效性原则。
选项A，教育性原则，教师在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的。班主任要本着教育从严、处理从宽、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的症结，并对方方面面的原因进行全面的分析和判断，尽量做到公正、公平，才能够使学生真正受到教育，达到惩前毖后、治病救人的目的。
选项B，客观性原则，教师在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查、了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生，避免因为自己的主观随意导致处理问题不公，不能偏心，不能以老眼光看人，以势压人。那样只会降低班主任在学生心中的威信，从而影响到学生的成长和发展，使其越错越远。
选项C，可接受原则，教师对突发事件的处理要能使当事双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式。要让学生从内心深处接受，认识到自己的错误，进而积极加以改正。
09
班主任的工作重点和最为经常的工作是教育学生努力学习。()(判断)
9.×。中公教育解析：该题考查的是班主任工作。班主任工作有了解研究学生、组织培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结以及个别教育工作等。班主任工作中的重点和最为经常的工作应该就是德育工作。故该题干表述错误。
10
班主任应怎样组织和培养班集体?(简答)
10.中公教育解析：
(1)确定班集体的发展目标：目标是集体发展的方向和动力。
(2)建立得力的班集体核心：要善于发现和培养积极分子，把对积极分子的使用与培养结合起来。
(3)建立班集体的正常秩序：包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。