现在的家长两极分化很严重，有一种父母特别重视孩子的学习，就怕输在起跑线上，1岁多就教孩子认字；也有一种父母认为“双减”了，就是让孩子放松的，我每天上班那么忙，哪有时间再教孩子啊，至于孩子学习的事，就教给老师吧。
我个人在对孩子教育问题上，属于两者之间的，对于孩子学习，我觉得作为家长，既不要太“鸡血”，也不要太“佛系”，保持中间状态就行了。
“鸡血”吃多了，孩子承受能力有限有可能坍塌；但是太“佛系”的话，孩子没有目标，无所事事，内心空虚；所以我们应该在顺应孩子身心发展规律的基础上，适度地引导就好啦，不管孩子是否优秀或者平庸，我们都应该接受他。
今天主要跟大家聊聊关于孩子识字启蒙的事，把我的一些想法经验分享给大家，希望对您有所帮助：
一、学龄前儿童要不要识字？我个人觉得3岁以下儿童，暂时不着急识字，家长带着孩子读读绘本，玩玩拼图，听听儿歌就行了，先让孩子养成一个好习惯；
3岁-5岁儿童，如果孩子对认字感兴趣，家长可以借此机会开始识字启蒙；如果孩子不喜欢认字，也不用强求孩子，强扭的瓜不甜，就算逼着孩子认字效率也不高；
5岁-6岁孩子，基本上在幼儿园大班，下一年面临“幼升小”，而现在的小学跟我们大人小时候不一样，现在的小学先教字，后教拼音，所以好多小学生家长都建议幼儿园大班时候，一定要让孩子认识-字，这样上了一年级，孩子会比较轻松。
所以，学龄前孩子要不要识字，主要看自家孩子的情况，如果孩子愿意，那么家长就顺带教一下；如果不愿意，也没关系，后期再学。
二、我家孩子使用过的几款“识字卡片”1.《图形识字卡片》
我家大宝以前上的私立幼儿园学校发的，这个卡片，一面是字，一面是图，好多人说：“孩子看图认识字，不看图就忘了，不建议买”。
对于小孩子来说：“兴趣是最好的老师”，刚开始学识字，孩子不认识字就是喜欢看图，那也无所谓，只要他爱看，那就多看几遍吧，等过一段时间，家长在慢慢地引导，尽量让孩子看字体那边，碰到不认识的字，再去翻图，这样记忆更深刻；
这款网上很便宜，但是卡片纸张有点薄，容易被孩子撕破，不建议买。
2.《优比熊识字卡》
当时大宝参加“幼儿园识字大王比赛”，她把学校发的卡片丢了一部分，我是为了补充字卡买的，卡片纸张厚实，做工不错。
这套卡片我个人觉得挺好的，正面有字、组词、图片、跟字相关的成语故事，背后是单独的字体，也可以扫m听汉字相关的故事。
比如：石，石头，水滴石穿，卡片正面有石头图片也算是个小贴士吧，还有拼音，背后也有笔画顺序，5-6岁的孩子想学写字，可以照着它的笔画去写。
我们家是把它插在《识字袋》里面，隔段时间换一批字，孩子路过的时候，就能看到字，加深记忆。
3.《洪恩识字识字卡》
这个是买洪恩识字课的赠品，孩子很喜欢，没事拿出来看看，对于自己认识的字，可有成就感，碰见不认识的字，他也会翻看卡片背后的图片，这套是我家二宝最喜欢的识字工具，几乎每天都会看。
正面字、拼音、组词、造句以及这个字的甲骨文、金文、小篆、隶书怎么写，我家二宝3岁多，我们一般就是看看什么字，组词，句子；卡片的背后是字、图片，卡片背后可以看关于这个字的动画视频（如果你不想买课程的话，直接买他们的卡片也行，用手机扫m看），卡片质量不错，推荐购买。
4.《邱杰无图识字卡》全6盒，共4个字。
邱杰字卡正反面
我们平常买的字卡比较分散，这套字卡一共4个字，可以系统地让孩子学习认字，我很喜欢的是她们的分类盒子，用的方法跟“艾宾浩斯”记忆法有点像。
分类盒划分为共7格，第一格：当天教学字卡；第二格：前1天教学字卡；第三格：待辨认字卡；第四格：周复习字卡1；第五格：周复习字卡2；第六格：月复习字卡；第七格：备用。这样的话，哪一张字卡学过了，哪一张没学过，家长一看盒子的顺序就一清二楚。
这套字卡很不错，就是有点小贵，字+分类盒元，感兴趣的可以去网上搜索看看，挺不错的一套字卡。
关于字卡，我觉得4岁以下的孩子买一边带图，一边汉字的挺好，孩子本来看图猜字能力比较强，遇到不认识的字可以直接看图，反而会提升学习兴趣，等孩子投入到识字的氛围中，家长在通过“猜字”的方式，让孩子直接看“汉字”，不会时候翻到背后看图片，孩子更容易接受，否则一个字都不认识，一上来就是汉字，家长在不会拓展，孩子提不起兴趣，根本坚持不下来。
关于字卡，5-6岁孩子，建议买无图识字卡，类似于《邱杰识字卡》《小学生识字卡人教版》那种，上面既有字，词语，还有笔画顺序，现在的孩子写字的笔画顺序本来就跟家长那代人不一样，但是上小学之前有得教孩子写字，这种字卡刚好派上用场，也避免家长乱教笔画顺序误导孩子。
三、我家孩子使用过的“识字书”1.《学前字》全4册，字。
共4册，第一册拍照时找不到了
这套是别人送我的，学完能认识个字，每页7个字，由字到词语、句子、笔顺，另外也有图片，还可以扫m学习，这套书我家大宝玩过几次，后来就闲置了，利用率不高。
2.《四五快读》全8册
这套书是由著名“儿童教育专家”、“国家科技部顾问专家教授”杨其铎女士写的，适合儿童早期汉字启蒙，边学汉字，边根据已学汉字进行拓展，从词组、句子、短段、长段到短文，符合幼儿认知水平，循序渐进，直至阅读。
这本书不但教孩子怎么识字，书中随处可见的小贴士，还告诉家长怎么做，怎么引导孩子认字，非常推荐的一套书，也是好多孩子在使用的一套，我家两个孩子都喜欢。
3.《洪恩识字字》
这个是根据他们课程出的书，采用的是由“字-词语-句子”的方式，小孩子在看完课程视频后，可以用书或者它的字卡再次复习，加深记忆。
这套书目前还出了点读版，可以用小达人点读笔点读，如果家长没有时间的话，可以买点读版，让孩子自己点这学。
四、关于识字的“分级阅读”有哪些？
“分级阅读”有点类似英语上“牛津树”“RAZ”，分级阅读它不仅是对图书分级，还根据儿童的认知水平和阅读能力，为孩子们提供适合的中文读物，提升儿童中文阅读能力和阅读素养，它作为一种阅读指导方式和阅读促进手段，主要解决“什么阶段的儿童读什么书”的问题，让孩子系统地识字，实现自主阅读。
1.《洪恩识字。子集阅读》
目前只出了3季，跟他们的课程是对应的，第一季共10册（1-字），第二季一共30册（-字），第三季共20册（-字），如果是学龄前儿童的话，能认识字也差不多了，毕竟小学以后老师还会继续教。
我家的这套书是买课赠送的，只送了我第一季10本书，每本书上10个字，在用这10个字拓展造句，熟悉的字多次出现，讲述了一个完整的故事，小孩子认识10个子，就可以看懂这本书，成就感满满，但是这套书中故事的趣味性不如它的视频课程趣味性强。
2.《迪士尼我会自己读》适合3-7岁
《迪士尼我会自己读》人民邮电出版社，目前一共出了8个级别，每个级别6本书，合计48本，学完全套可掌握1字，适合3-7岁儿童使用，另外他的编写团队比较牛，有“现代小学语文教材编写者”王林，有“童书策划人”孙蓓，有“儿童文学作家”金波，以及美国迪士尼学习类图书副总编辑AnjaMcClellan等等。
没有孩子不爱迪士尼的，他的书故事趣味性极强，深受孩子喜欢，官方也将8个级别做了一个具体的划分，哪个级别适合哪个年龄段的孩子，大家可以具体看官方的表格。
这套书是根据儿童语料库和现行小学语文课程标准编写的,先有字表，后有故事；采用的是“故事情境识字法”，让孩子识字阅读更高效；并且书中对于超纲字它的字体一般比较小，对于关键字，书中会反复出现，让孩子加深记忆，再加上迪士尼卡通人物形象，特别是小女孩，真的是非常喜欢这套书，我家大宝5岁多，她老喜欢我给她念这本书。
3.《小羊上山》适合3-7岁
它跟《迪士尼我会自己读》都是人民邮电出版社出的，这两套书在内容编排和形式上比较相似，比如最后部分他们都有：识字游戏和奖励环节、生字表；可能迪士尼系列品牌效应比较强，再加上他的故事趣味性强，能引起孩子的阅读兴趣，孩子们会比较喜欢《迪士尼我会自己读》，但是家长们往往喜欢孙蓓编写的《小羊上山》。
《小羊上山》目前出了3季，每个级别10册，共30册，第一辑60字，第二辑字，第三季字，学完这3辑能掌握字，它的主题覆盖了原创故事、经典童话、科普故事、生活故事等多个领域。
正如作者所说：《小羊上山儿童汉语分级读物》宗旨是“为中国孩子打造一套具有中国本土特色、贴近中国孩子日常的地道的儿童汉语分级读物”；希望帮助小朋友们像善于登山的小羊一样,轻松愉悦地学会自主阅读,攀登书山。
4.《一亩宝盒》官方宣传2-8岁
《一亩宝盒》共12个级别，每个级别20本，学完可掌握字，前6个级别包括1字，主要是通过分级绘本和课程精讲的方式，以及玩游戏的方式，让孩子在玩中学，学中玩，如果您懒得去到处比较和选书，可以考虑它，省心，就是价格有点贵；目前也出了预备级，10本书，适合低幼孩子。
号称中文版的牛津树，除了价格贵，没毛病，官方建议3-4岁选1-2级，5-6岁选3-4级，1年级选5-6级，如果孩子阅读能力偏弱，可以降低级别。
《一亩宝盒》1-4级别书单
我觉得它跟“洪恩识字”有点像，都是采用AP视频和分级阅读的模式，不过“一亩宝盒”算是“洪恩识字”的进阶版，它的分级读物涉及的范围更广，内容更多，玩法也多，如果单独看价格的话，觉得它挺贵，如果把它包含的东西做对比的话，性价比还是挺高的。
总结：1.分级读物基本上大同小异，建议选择孩子喜欢的内容，价格在承受范围内的就行。
2.分级读物通常都是一套有好多个级别，首次购买建议先买一个级别，回家让孩子试读一下，如果感兴趣再买剩下的级别。
五、如何给孩子进行“识字启蒙”，让孩子更感兴趣？
家长给孩子做“识字启蒙”，其实有点类似“英语启蒙”，都是由“字”-“词语”-“句子”最后实现“自主阅读”的过程，再这期间，家长只需要给孩子准备这些资料就行：
1.字卡（推荐无图字卡）
字卡的几种玩法：
（1）字卡是玩游戏的好帮手，可以在孩子看完视频课程后用来巩固复习，家长提问，孩子回答。
（2）如果孩子有一定的识字量，我们可以将孩子认识的字挑出来，让他自己组词，组句子；
（3）如果家里两孩子（父母陪孩子）可以2人一起比赛，每人手中分一半字卡，每人每次出一张牌，跟对方的牌进行配对，组词，谁组词成功这组牌就归谁。
（4）家长也可以为孩子准备“字卡袋”，将近期正在学的字，装在袋子里挂在墙上，只要孩子路过就能看见，加深印象。
（5）家长也可将孩子认识的字，找出来打乱，让孩子自己组词，造句，或者自由发挥编故事，只要孩子感兴趣的方法，都可以试试。
字卡的优点是玩游戏方便，缺点是收纳麻烦，容易丢失，建议保存原包装盒，每次玩完直接收起来，以免丢失卡片。
2.书籍方面
我个人推荐《四五快读》或者《洪恩识字字》二选一，这两套书内容比较接近，《四五快读》讲解更全面，好多人都买过，《洪恩识字》是吧他们AP课程的字组织在一起印成了书，我喜欢它是因为孩子看到认识的字，词语，句子会一起读出来，比如：文，文化，爸爸是个文化人，起到一个复习的作用。
不管是《四五快读》还是《洪恩识字》，只要坚持学，肯定会有收获的，另外也要经常变化学习形式，比如：今天学完书上的用字卡复习，明天让孩子根据学的字，自己组词或者编故事，猜谜语等等。
3.分级阅读
幼儿园不教识字，小学入学却要求识字量，阅读跟不上，课后不会读题，影响孩子完成作业的速度，打击孩子的积极性，所以，给孩子识字启蒙归根结底是让孩子通过识字实现自主阅读，而中文分级读物刚好解决了这个问题。
家长只需要选择一套孩子感兴趣的分级读物，反复陪孩子阅读，孰能生巧，读得多了，孩子自然就认识字了，也能理解其中的意思。
如果推荐分级阅读，我个人推荐《迪士尼我会自己读》系列和《小羊上山》系列，这两套书出自同一个出版社，人民邮电出版社，风格也挺相似，不妨各买一个级别，回家对比一下，看看孩子对那个感兴趣，剩下的级别再买它。
总结：如何给孩子进行识字启蒙，我们可以采用“字卡”+“书籍”+“分级读物”为主线，结合游戏的方式，长期坚持，就会有意想不到的收获；
“人外有人，天外有天”，不要拿自己孩子的识字量跟别人家孩子比，这样会打击孩子的积极性，只要孩子坚持，认多认少不重要，毕竟咱们是学龄前儿童，兴趣最重要。