现在的家长两极分化很严重,有一种父母特别重视孩子的学习,就怕输在起跑线上,1岁多就教孩子认字;也有一种父母认为“双减”了,就是让孩子放松的,我每天上班那么忙,哪有时间再教孩子啊,至于孩子学习的事,就教给老师吧。
我个人在对孩子教育问题上,属于两者之间的,对于孩子学习,我觉得作为家长,既不要太“鸡血”,也不要太“佛系”,保持中间状态就行了。
“鸡血”吃多了,孩子承受能力有限有可能坍塌;但是太“佛系”的话,孩子没有目标,无所事事,内心空虚;所以我们应该在顺应孩子身心发展规律的基础上,适度地引导就好啦,不管孩子是否优秀或者平庸,我们都应该接受他。
今天主要跟大家聊聊关于孩子识字启蒙的事,把我的一些想法经验分享给大家,希望对您有所帮助:
一、学龄前儿童要不要识字?我个人觉得3岁以下儿童,暂时不着急识字,家长带着孩子读读绘本,玩玩拼图,听听儿歌就行了,先让孩子养成一个好习惯;
3岁-5岁儿童,如果孩子对认字感兴趣,家长可以借此机会开始识字启蒙;如果孩子不喜欢认字,也不用强求孩子,强扭的瓜不甜,就算逼着孩子认字效率也不高;
5岁-6岁孩子,基本上在幼儿园大班,下一年面临“幼升小”,而现在的小学跟我们大人小时候不一样,现在的小学先教字,后教拼音,所以好多小学生家长都建议幼儿园大班时候,一定要让孩子认识-字,这样上了一年级,孩子会比较轻松。
所以,学龄前孩子要不要识字,主要看自家孩子的情况,如果孩子愿意,那么家长就顺带教一下;如果不愿意,也没关系,后期再学。
二、我家孩子使用过的几款“识字卡片”1.《图形识字卡片》
我家大宝以前上的私立幼儿园学校发的,这个卡片,一面是字,一面是图,好多人说:“孩子看图认识字,不看图就忘了,不建议买”。
对于小孩子来说:“兴趣是最好的老师”,刚开始学识字,孩子不认识字就是喜欢看图,那也无所谓,只要他爱看,那就多看几遍吧,等过一段时间,家长在慢慢地引导,尽量让孩子看字体那边,碰到不认识的字,再去翻图,这样记忆更深刻;
这款网上很便宜,但是卡片纸张有点薄,容易被孩子撕破,不建议买。
2.《优比熊识字卡》
当时大宝参加“幼儿园识字大王比赛”,她把学校发的卡片丢了一部分,我是为了补充字卡买的,卡片纸张厚实,做工不错。
这套卡片我个人觉得挺好的,正面有字、组词、图片、跟字相关的成语故事,背后是单独的字体,也可以扫m听汉字相关的故事。
比如:石,石头,水滴石穿,卡片正面有石头图片也算是个小贴士吧,还有拼音,背后也有笔画顺序,5-6岁的孩子想学写字,可以照着它的笔画去写。
我们家是把它插在《识字袋》里面,隔段时间换一批字,孩子路过的时候,就能看到字,加深记忆。
3.《洪恩识字识字卡》
这个是买洪恩识字课的赠品,孩子很喜欢,没事拿出来看看,对于自己认识的字,可有成就感,碰见不认识的字,他也会翻看卡片背后的图片,这套是我家二宝最喜欢的识字工具,几乎每天都会看。
正面字、拼音、组词、造句以及这个字的甲骨文、金文、小篆、隶书怎么写,我家二宝3岁多,我们一般就是看看什么字,组词,句子;卡片的背后是字、图片,卡片背后可以看关于这个字的动画视频(如果你不想买课程的话,直接买他们的卡片也行,用手机扫m看),卡片质量不错,推荐购买。
4.《邱杰无图识字卡》全6盒,共4个字。
邱杰字卡正反面
我们平常买的字卡比较分散,这套字卡一共4个字,可以系统地让孩子学习认字,我很喜欢的是她们的分类盒子,用的方法跟“艾宾浩斯”记忆法有点像。
分类盒划分为共7格,第一格:当天教学字卡;第二格:前1天教学字卡;第三格:待辨认字卡;第四格:周复习字卡1;第五格:周复习字卡2;第六格:月复习字卡;第七格:备用。这样的话,哪一张字卡学过了,哪一张没学过,家长一看盒子的顺序就一清二楚。
这套字卡很不错,就是有点小贵,字+分类盒元,感兴趣的可以去网上搜索看看,挺不错的一套字卡。
关于字卡,我觉得4岁以下的孩子买一边带图,一边汉字的挺好,孩子本来看图猜字能力比较强,遇到不认识的字可以直接看图,反而会提升学习兴趣,等孩子投入到识字的氛围中,家长在通过“猜字”的方式,让孩子直接看“汉字”,不会时候翻到背后看图片,孩子更容易接受,否则一个字都不认识,一上来就是汉字,家长在不会拓展,孩子提不起兴趣,根本坚持不下来。
关于字卡,5-6岁孩子,建议买无图识字卡,类似于《邱杰识字卡》《小学生识字卡人教版》那种,上面既有字,词语,还有笔画顺序,现在的孩子写字的笔画顺序本来就跟家长那代人不一样,但是上小学之前有得教孩子写字,这种字卡刚好派上用场,也避免家长乱教笔画顺序误导孩子。
三、我家孩子使用过的“识字书”1.《学前字》全4册,字。
共4册,第一册拍照时找不到了
这套是别人送我的,学完能认识个字,每页7个字,由字到词语、句子、笔顺,另外也有图片,还可以扫m学习,这套书我家大宝玩过几次,后来就闲置了,利用率不高。
2.《四五快读》全8册
这套书是由著名“儿童教育专家”、“国家科技部顾问专家教授”杨其铎女士写的,适合儿童早期汉字启蒙,边学汉字,边根据已学汉字进行拓展,从词组、句子、短段、长段到短文,符合幼儿认知水平,循序渐进,直至阅读。
这本书不但教孩子怎么识字,书中随处可见的小贴士,还告诉家长怎么做,怎么引导孩子认字,非常推荐的一套书,也是好多孩子在使用的一套,我家两个孩子都喜欢。
3.《洪恩识字字》
这个是根据他们课程出的书,采用的是由“字-词语-句子”的方式,小孩子在看完课程视频后,可以用书或者它的字卡再次复习,加深记忆。
这套书目前还出了点读版,可以用小达人点读笔点读,如果家长没有时间的话,可以买点读版,让孩子自己点这学。
四、关于识字的“分级阅读”有哪些?
“分级阅读”有点类似英语上“牛津树”“RAZ”,分级阅读它不仅是对图书分级,还根据儿童的认知水平和阅读能力,为孩子们提供适合的中文读物,提升儿童中文阅读能力和阅读素养,它作为一种阅读指导方式和阅读促进手段,主要解决“什么阶段的儿童读什么书”的问题,让孩子系统地识字,实现自主阅读。
1.《洪恩识字。子集阅读》
目前只出了3季,跟他们的课程是对应的,第一季共10册(1-字),第二季一共30册(-字),第三季共20册(-字),如果是学龄前儿童的话,能认识字也差不多了,毕竟小学以后老师还会继续教。
我家的这套书是买课赠送的,只送了我第一季10本书,每本书上10个字,在用这10个字拓展造句,熟悉的字多次出现,讲述了一个完整的故事,小孩子认识10个子,就可以看懂这本书,成就感满满,但是这套书中故事的趣味性不如它的视频课程趣味性强。
2.《迪士尼我会自己读》适合3-7岁
《迪士尼我会自己读》人民邮电出版社,目前一共出了8个级别,每个级别6本书,合计48本,学完全套可掌握1字,适合3-7岁儿童使用,另外他的编写团队比较牛,有“现代小学语文教材编写者”王林,有“童书策划人”孙蓓,有“儿童文学作家”金波,以及美国迪士尼学习类图书副总编辑AnjaMcClellan等等。
没有孩子不爱迪士尼的,他的书故事趣味性极强,深受孩子喜欢,官方也将8个级别做了一个具体的划分,哪个级别适合哪个年龄段的孩子,大家可以具体看官方的表格。
这套书是根据儿童语料库和现行小学语文课程标准编写的,先有字表,后有故事;采用的是“故事情境识字法”,让孩子识字阅读更高效;并且书中对于超纲字它的字体一般比较小,对于关键字,书中会反复出现,让孩子加深记忆,再加上迪士尼卡通人物形象,特别是小女孩,真的是非常喜欢这套书,我家大宝5岁多,她老喜欢我给她念这本书。
3.《小羊上山》适合3-7岁
它跟《迪士尼我会自己读》都是人民邮电出版社出的,这两套书在内容编排和形式上比较相似,比如最后部分他们都有:识字游戏和奖励环节、生字表;可能迪士尼系列品牌效应比较强,再加上他的故事趣味性强,能引起孩子的阅读兴趣,孩子们会比较喜欢《迪士尼我会自己读》,但是家长们往往喜欢孙蓓编写的《小羊上山》。
《小羊上山》目前出了3季,每个级别10册,共30册,第一辑60字,第二辑字,第三季字,学完这3辑能掌握字,它的主题覆盖了原创故事、经典童话、科普故事、生活故事等多个领域。
正如作者所说:《小羊上山儿童汉语分级读物》宗旨是“为中国孩子打造一套具有中国本土特色、贴近中国孩子日常的地道的儿童汉语分级读物”;希望帮助小朋友们像善于登山的小羊一样,轻松愉悦地学会自主阅读,攀登书山。
4.《一亩宝盒》官方宣传2-8岁
《一亩宝盒》共12个级别,每个级别20本,学完可掌握字,前6个级别包括1字,主要是通过分级绘本和课程精讲的方式,以及玩游戏的方式,让孩子在玩中学,学中玩,如果您懒得去到处比较和选书,可以考虑它,省心,就是价格有点贵;目前也出了预备级,10本书,适合低幼孩子。
号称中文版的牛津树,除了价格贵,没毛病,官方建议3-4岁选1-2级,5-6岁选3-4级,1年级选5-6级,如果孩子阅读能力偏弱,可以降低级别。
《一亩宝盒》1-4级别书单
我觉得它跟“洪恩识字”有点像,都是采用AP视频和分级阅读的模式,不过“一亩宝盒”算是“洪恩识字”的进阶版,它的分级读物涉及的范围更广,内容更多,玩法也多,如果单独看价格的话,觉得它挺贵,如果把它包含的东西做对比的话,性价比还是挺高的。
总结:1.分级读物基本上大同小异,建议选择孩子喜欢的内容,价格在承受范围内的就行。
2.分级读物通常都是一套有好多个级别,首次购买建议先买一个级别,回家让孩子试读一下,如果感兴趣再买剩下的级别。
五、如何给孩子进行“识字启蒙”,让孩子更感兴趣?
家长给孩子做“识字启蒙”,其实有点类似“英语启蒙”,都是由“字”-“词语”-“句子”最后实现“自主阅读”的过程,再这期间,家长只需要给孩子准备这些资料就行:
1.字卡(推荐无图字卡)
字卡的几种玩法:
(1)字卡是玩游戏的好帮手,可以在孩子看完视频课程后用来巩固复习,家长提问,孩子回答。
(2)如果孩子有一定的识字量,我们可以将孩子认识的字挑出来,让他自己组词,组句子;
(3)如果家里两孩子(父母陪孩子)可以2人一起比赛,每人手中分一半字卡,每人每次出一张牌,跟对方的牌进行配对,组词,谁组词成功这组牌就归谁。
(4)家长也可以为孩子准备“字卡袋”,将近期正在学的字,装在袋子里挂在墙上,只要孩子路过就能看见,加深印象。
(5)家长也可将孩子认识的字,找出来打乱,让孩子自己组词,造句,或者自由发挥编故事,只要孩子感兴趣的方法,都可以试试。
字卡的优点是玩游戏方便,缺点是收纳麻烦,容易丢失,建议保存原包装盒,每次玩完直接收起来,以免丢失卡片。
2.书籍方面
我个人推荐《四五快读》或者《洪恩识字字》二选一,这两套书内容比较接近,《四五快读》讲解更全面,好多人都买过,《洪恩识字》是吧他们AP课程的字组织在一起印成了书,我喜欢它是因为孩子看到认识的字,词语,句子会一起读出来,比如:文,文化,爸爸是个文化人,起到一个复习的作用。
不管是《四五快读》还是《洪恩识字》,只要坚持学,肯定会有收获的,另外也要经常变化学习形式,比如:今天学完书上的用字卡复习,明天让孩子根据学的字,自己组词或者编故事,猜谜语等等。
3.分级阅读
幼儿园不教识字,小学入学却要求识字量,阅读跟不上,课后不会读题,影响孩子完成作业的速度,打击孩子的积极性,所以,给孩子识字启蒙归根结底是让孩子通过识字实现自主阅读,而中文分级读物刚好解决了这个问题。
家长只需要选择一套孩子感兴趣的分级读物,反复陪孩子阅读,孰能生巧,读得多了,孩子自然就认识字了,也能理解其中的意思。
如果推荐分级阅读,我个人推荐《迪士尼我会自己读》系列和《小羊上山》系列,这两套书出自同一个出版社,人民邮电出版社,风格也挺相似,不妨各买一个级别,回家对比一下,看看孩子对那个感兴趣,剩下的级别再买它。
总结:如何给孩子进行识字启蒙,我们可以采用“字卡”+“书籍”+“分级读物”为主线,结合游戏的方式,长期坚持,就会有意想不到的收获;
“人外有人,天外有天”,不要拿自己孩子的识字量跟别人家孩子比,这样会打击孩子的积极性,只要孩子坚持,认多认少不重要,毕竟咱们是学龄前儿童,兴趣最重要。