立身以立学为先，立学以读书为本。无限相信书籍的力量，是成都石室双楠实验学校英语老师*欣欣的教育信仰真谛之一。在19年的执教生涯中，阅读始终是她汲取知识、传递知识、增长自信的能量源泉，而她也一直用行动以身作则，带动教师学生一起阅读悦成长，共绘校园书香底色。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为一名新时代的人民教师，*欣欣深知阅读的重要性，她在看来，阅读是一辈子的修行，教师和学生的成长离不开书本，不仅要爱读书，更要擅读书、读好书。
让阅读成为习惯，浓郁书香漫校园
每天抽一两个小时和学生共读一本书，可以是课间，可以是自习课，也可以是放学后，每周抽一节阅读课的时间和学生分享读书心得和笔记，这是*欣欣多年坚持不变的教学习惯，她始终坚信日积月累的力量是巨大的。“我很享受和孩子们一起阅读的过程，我们在书海中遨游，共同感受阅读的魅力。参与和组织阅读活动，不仅增加了我知识的厚度，更拉近了和学生之间的距离。”
“读书破万卷，下笔如有神。”作为一名英语教师，*欣欣结合学科特色，选取切合单元主题且符合学生年龄段的英语报纸，将日常阅读中积累到的方法融合到学科教学当中。“在长时间的积累下，孩子们的英语作文水平得到很大的提升，他们既惊讶于自己显著的进步，也折服于阅读的魅力之中。”*欣欣谈到，针对英语阅读成果展示，她选择用多种方式呈现，以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣。“比如《Allaboutme》绘本分享，孩子们根据自己阅读积累的知识，制作出独一无二的英语绘本。闲暇时，他们便坐在学校长廊，相互分享，博采众长。”
“我始终相信每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读则能够给种子以美好的滋养，并唤醒其蕴藏的伟大和神奇。”作为学校年级主任，在*欣欣的带领下，阅读行动从年级组辐射到学科组再到各个班级，教师们积极组织各项读书活动，在班级搭建图书角、做读书笔记、开展阅读心得分享会等，校园读书氛围浓厚，学生在丰富的阅读活动中打下坚实基础，养成终生爱读书、爱写作的习惯。
“我是一个敏感内向的女生，常常会因为旁人的一句话、一个眼神、一个动作，暗自难过。*老师发现后，便将渡边淳一的《钝感力》赠予我，起初翻阅几页，我就感觉‘如获至宝’。尤其是书中那句‘世界上不仅仅存在敏锐聪慧这种才能，相比之下，不为琐事动摇的钝感力，才是人们生活中最为重要的基本才能’，更是成为我人生的座右铭。”谈到阅读，学生周子懿感触颇深，她说，阅读给她的学习和生活提供了无穷的力量，让她更加自信坚定地前行，做自己人生的主角。
让阅读成为乐趣，滋润心灵蓄能量
为乐趣而读书。除了平时学校的阅读，*欣欣同样十分享受每晚的夜读时刻。“换上舒适干净的衣服，电子设备静音放在客厅，捧一本心爱的书，在温暖的灯光下，和作者隔空心灵对话，仿佛寻得一位挚友，不被任何事物所打扰，安静感受文字的魅力，享受书本带来的宁静，这是一天中最美好的事情。”在她看来，夜读让心灵更加平和，心灵也因文字的滋养更有力量。
“不动笔墨不读书。”阅读时，*欣欣从来笔不离手，她认为在字里行间勾画批注，不仅可以帮助理解和记忆，而且能记录当下的感悟和思考，便于后续回顾。“书本带我去到一个全新的世界，让我拥有更宽广的视野，一次次的阅读，就像是在为自己充电，每看完一本书，每汲取到一个新的观点，就像是一种人生沉淀，这种力量会驻扎在心里，为我带来前行的动力。”
将阅读融于生活，共研共读促成长
据了解，石室双楠实验学校成立“楠语书会”，搭建教师学习共同体，让教师在工作之余，对自身专业及兴趣作更深入的研究。“楠语书会”定期开展读书分享会，在分享会上，大家畅所欲言，思维碰撞，一个灵*点亮另一个灵*。同时，学校通过官微发布《致家长的一封信》，倡议家长利用课余时间培养学生阅读兴趣、锻炼写作能力。比如：带孩子去书店、图书馆，以学校推荐书目为核心，为孩子购买一些合适的书籍；建议设立家庭亲子共读时间，家长和孩子一起读书，并鼓励孩子积极参加各级各类读书活动，在活动中展示风采，激发阅读兴趣，树立自信。
在学生蒋欣霖家里，书柜前的一块休闲区域已经成为一家三口大部分时间驻足的地方。“爸爸妈妈每天都会陪着我一起看书，我们会就书中的故事展开讨论，一起享受阅读带来的乐趣。周末我也会缠着他们带我去逛书店，家里的书柜都不够装了。”蒋欣霖谈到，阅读给她带来了很多感悟，走进书的世界，就像做了一个五彩斑斓的梦。读《假如给我三天光明》时，被海伦凯勒的顽强不屈所激励；读《小桔灯》时，被潘小橘的乐观坚强所鼓舞；读《奇迹男孩》时，被奥吉的善良纯真所打动。书籍就像一位良师益友，阅读让她的生活更加精彩。
“脚步到不了的地方，阅读可以到达，眼睛看不到的地方，书籍可以带你看到。”*欣欣寄语学生：书中自有*金屋，书中自有颜如玉，让我们以书为友，以书为鉴，让书香浸润人生，伴我们一路同行。
供图：*欣欣