“每天的大课间或者放学后，都有成群结队的学生来图书室借阅图书，学生们说，这是他们最开心的时候，一天最多的借阅量在本以上。这里成为了学生们的第二课堂”。江西省新余市仙女湖区第一小学图书管理员说。
“双减”之后，阅读成为孩子们的重要学习内容，新余市中小学通过营造阅读氛围、丰富阅读形式、搭建阅读平台等措施，激发孩子的内在兴趣，让学生真正爱上阅读。
一方面，新余市中小学从孩子的读本入手，根据孩子的兴趣为图书馆添置图书。仙女湖区共为10余所农村学校添置孩子喜爱的图书7万多册。另一方面，各学校积极推动读书活动，让教师满怀激情给孩子讲故事、家长满含爱意与孩子读故事、孩子满怀期待与同伴分享故事，让孩子不知不觉中从被动阅读向自主阅读转变。
随着移动互联网的发展，阅读形式也更加多样。市明志小学校长廖星明告诉笔者：“自从学校‘入驻’了两台‘高大上’的电子阅读机，只要一下课，学生们就会三三两两地围过来找书、看书、讨论。”
学生来到电子阅读机前，锁定类别、轻轻一点，相应的图书、期刊等就会立即显现。阅读机还可以实现有声阅读，里面有声情并茂的朗读及配乐。据了解，全市大部分学校添置了电子阅读机，实现了从“看书”到“听书”，从“无声”到“有声”的转变。
为创新阅读形式，新余市还积极开展爸妈故事团、手抄报、“金话筒”评选、故事展演、读书征文等阅读实践活动，推动阅读从“看”的单一形式到“听、品、赏、诵”等多元化形式的转变，不断满足孩子的好奇心与求知欲，形成持续的吸引力，让“阅读”变成“悦读”。（中国教育报-中国教育新闻网特约通讯员何水元通讯员李薇）
作者：何水元李薇