这是分享的第篇原创英语启蒙文章。
写在前面
这些年来，纸质书的阅读量有所减少，但是有一本书，我却读过3遍，那就是《朗读手册》。这也是我除了《人生设计在童年》之外，阅读遍数最多的一本非教材类读物。
在孩子小的时候，都喜欢听故事，只要父母坚持每天给孩子读睡前故事，是比较容易帮助孩子爱上阅读的。
当孩子不断地成长，父母们似乎也变得越来越忙碌，给孩子读故事开始变得“敷衍了事”，而孩子也在父母的“熏陶”下，逐渐沉迷于手机或者电视了。
苗爸在家庭教育实践过程中，就亲身经历过这一个过程，好在我在反复阅读了《朗读手册》之后，收获到了新的感悟，不断调整自己的教育“方针”，帮助孩子爱上阅读。
今天，苗爸作为《朗读手册》的阅读受益者，郑重地推荐这本书，同时谈一谈自己的一些感悟。
01
内容概览
第一章：为什么要大声朗读？
爱尔兰著名诗人、诺尔贝文学奖获得者叶芝曾经说过：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这句话可以说是“为什么要大声朗读？”这个问题最好的回答。
阅读能力强的人有什么共同之处？父母为孩子朗读的次数越多，孩子听到的单词就越多，理解的内容也就会越来越多，内心的愉悦也会与日俱增。
为什么有的孩子词汇能力发展较早？研究表明：到4岁的时候，专业人员家庭的孩子听到的词汇量比普通家庭孩子多万左右。
第二章：何时开始朗读？
研究发现：婴儿比较喜欢听出生前母亲一种朗读的那段故事。所以说，婴儿从出生前就开始学习了。
胎教的时候，大家常见的方法，就是播放古典音乐，目的主要是让宝宝放松安静。其实，父母经常给孩子朗读故事同一个英文绘本故事，也是一种有效的启蒙方法。
第三章：朗读的不同阶段
很少有孩子会主动爱上阅读，所以，父母的适时引导非常重要。在孩子的不同成长阶段，朗读的方法也千差万别。
通常情况下，给幼儿朗读绘本，主要是为了刺激他的视觉和听觉。所以说，应该选择配有鲜艳的图画，并且内容押韵的故事书，大名鼎鼎的苏斯博士的许多作品，都符合这两个条件。例如，《戴高帽子的猫》和《千奇百怪的脚》等。
第四章：朗读要领与朗读禁忌
（1）尽早开始给孩子朗读。
（2）先朗读文句重复的书，再过渡到有情节的书和韵文书。
（3）每天安排一段固定的读故事时间。
（4）鼓励孩子参与，例如帮忙翻页，一起讨论封面图等。
第五章：持续默读：朗读的最佳拍档
研究发现，阅读能力高的学生都有两个共同特点：
（1）老师每天读书给他们听。
（2）他们每天都以读书为乐。
第六章：家庭、学校和图书馆的阅读环境
第七章：数字化学习的利与弊
第八章：电视和音频：对培养读写能力有害还是有益？
第九章：父亲必读
第十章：一个好动的孩子通往阅读的道路
02
阅读影响
《朗读手册》的作者吉姆·崔利斯，是美国著名的阅读研究专家。年，吉姆·崔利斯被国际阅读组织评为20世纪80年代对阅读推广最有贡献的8人之一。
《朗读手册》于年初版，先后修订了5次，被美国数十所教育院校选为教材。该书仅在美国的销量就超过了万册，创造了出版界的一个奇迹。
书中列举的大量案例，本文节选其中的3个真实案例，足以证明阅读对于一个孩子人生的重要影响。
（1）珍妮弗的故事
珍妮弗是一个不幸的孩子，一出生就患有唐氏综合征（DownSyndrome）。值得庆幸的是，她的父母并没有因此而抛弃她，并且坚持每天给她读故事听。
珍妮弗4岁时，进行了智商测验，智商高达分。这一切都父母长期坚持给孩子读故事的结果。
（2）艾琳的故事
艾琳的母亲非常了解阅读的力量，从小艾琳刚一出生，就开始给她读书。在孩子一岁多一点的时候，每天阅读30本左右的儿童读物；在艾琳21个月时，已经可以说出完整的句子了；到两岁的时候，艾琳的词汇量已经达到了个，远远超过同龄的孩子。
（3）罗伯特·艾伦的故事
罗伯特是一个不幸的孩子，在他6岁的时候，就成为了孤儿。7岁时，他的姑婆开始读书给他听，罗伯特从此爱上了阅读，一有空就阅读他所能获得的任何书。
罗伯特没有上过一天学，一直到他32岁时，进入一所小型学院攻读本科。3年后，他以最优秀的成绩从学校毕业。后来，他考上了凡德比大学，并最终获得英文硕士与博士学位，如今，他已经成为田纳西马丁大学的一名教师。
从上面的真实案例可以看出，哪怕是先天条件再不好的孩子，也能够通过阅读改变命运，朗读就是具有如此神奇的效果！
03
苗爸感悟
英国著名哲学家和科学家培根在《论读书》（Ofstudies）说到：
Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.
有些书可以浅尝辄止，有些书可以生吞，而有少数书应该细嚼慢咽，融会贯通。
《朗读手册》就属于oneofthefewtobechewedanddigested(应该细嚼慢咽，融会贯通的少数书之一），应该每隔一段时间就需要重读的书。
总的说来，苗爸阅读《朗读手册》，有以下三点收获：
（一）英语启蒙
从孩子出生开始，就要坚持给孩子大声朗读英文故事书，而且要选择每天的固定时间段，例如晚饭后、睡前等时间。
在孩子幼儿阶段，坚持播放英文童谣，听苏斯博士的韵文故事书，让孩子体会英文的优美之处，激发孩子对英文阅读的喜爱。
利用“阅读的最佳拍档”：父母朗读和自己默读。父母每天给孩子朗读，不但可以扩展孩子的词汇量，同时也是一种阅读熏陶。除此之外，孩子自己主动阅读，扩大知识面。
（二）阅读熏陶
随着孩子一天天长大，父母们会发现，自己苦口婆心的说教，对孩子已经没有多大的作用了，甚至适得其反，引起孩子的反感和抵触。
这时候，选择一些有教育意义的故事书，引导孩子阅读，是一个明智的选择。书对于读者具有天然的权威特性，当我们阅读的时候，书对我们的思想具有一种潜移默化的催眠左右。
长期坚持阅读的孩子，会变得越来越自律，并且自然而然地模仿书中主人公的优良品行，这就是阅读的熏陶作用。
从这个角度来说，与其枯燥地说教遍，不如引导孩子阅读一本书。
（三）人生成就
阅读《朗读手册》不但提升了我教育孩子的理念，也改变了我做事的态度。以前一有空，我就下意识地去刷手机，如今，我会强迫自己拿起书来阅读，并给自己制定了每日阅读计划，感到每天比以前充实了许多。
其次，以前我做事情比较拖拉，或者叫拖延症比较严重，很多事情都是拖到最后一刻才勉强完成。现在，我强迫自己每天先完成重要的事情，其它所有的事情都先放在一边。例如，拍视频剪辑视频、写文章等，效率都比以前提高了许多。
特别是拍视频，到今天为止，已经坚持日更第天了，坚持就是胜利。
我是苗爸，“职业化家庭英语启蒙训练”推广人。我会每天分享英语启蒙相关的原创文章和视频。
今天的分享到此结束。我们明天再见！