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前段时间去给妹妹开家长会，老师除了跟家长沟通了一下孩子最近的学习状况，还专门提到的了语文中“阅读和写作”的重要性。让人意外的是，这个环节中老师选读了妹妹的“佳作”，在描写春游的片段中，她用了“潋滟”和“山色空蒙”这两个词。我知道，这正是那段时间她在读苏轼《饮湖上初晴后雨》中学到的。
开完家长会，陈岩妈妈就来找我聊天，她说：“你女儿真得有天赋，随便背几首诗就能活学活用，我家陈岩连背都背不下来，别说用了！你到底怎么给她讲的啊？”说来惭愧，其实在哥哥学习语文的时候，我也和陈岩妈妈一样一筹莫展。直到我向一位在北京名校任教的硕士妈妈求教后，才找到了带娃学好“大语文”的秘诀，今天就分享给大家。
大语文时代，学古诗不能硬背
孩子上小学的爸爸妈妈都知道，这几年“大语文”的个概念越来越火。其实这个概念是由特级语文教师张孝纯提出的。
张老师认为：传统的语文课把语文上“小”了，成了语文知识课，而不是文化课。
简而言之，我们那个时代学的语文，考试范围就在课本上，想要考高分，就是一个字“背”。随着大语文教育的推行，整个“语文”的范围都变大了。主要体现在下面三个方面。
1、阅读量大：
教育部制定的小学阅读书单中，单单一、二年级的阅读量就需要5万字，三四年级竟然要读40万字的书，而五六年级则是提升到万字，也就是说小学阶段，孩子的阅读量要到-万字左右。
2、考试范围大
现在的语文教育和之前从理念上就不同，过去比较注重硬实力，把语文当工具学。但是随着我国文化的强势崛起，现在孩子们接受的语文教育，更加注重文学素养和融会贯通的能力。因此在考试时，学科边界常常被打破。这时如果再让孩子死记硬背去应付考试，那就是天方夜谭了。
3、目标更高
除了应付考试之外，孩子学习语文，还应该能让思维获得提升，身心被滋养，幼年时候学到的，看到的内容，能成为受用一生的养料。
无论从上面三点中的任何一点出发，语文想获得好成绩，就不能再靠死记硬背的方法了。这一点在古诗词的学习上尤为明显。之前提到“古诗”爸爸妈妈第一个想法就是：先背了再说。但在我这位教师朋友眼中，古诗用来背就太浪费了。因为在语文学习中，如果古诗学得好，它就能成为一座桥梁，串联文化素养、阅读和写作等方方面面，让孩子的语文实现质的飞跃。
为什么用思维导图学古诗？
当我向这位资深语文教师朋友倾诉哥哥背诗时痛苦的状况时，她反问我：“你干嘛让他背诗呢？诗是应该学的。”
我说：“我也会讲解给他听啊，但是没用，他还是记不住。”
朋友建议：“用思维导图！”
这个想法听起来真得很疯狂，我们都知道在大学课堂上，学习逻辑性比较强的知识时，我们会用思维导图做笔记和复习，这样更方便记忆。但是古诗和思维导图两个听起来完全不在一个世界的“事物”真的能组合吗？
孩子其实更擅长图像思维，因此全是文字的古诗，就显得没那么“友好”了。为了解决理解上的困难，一些给小学生看的古诗，是带插图的。比如书中写“牧童遥指杏花村”旁边就要画一个孩子骑在牛背上。然而这只是一个模糊的印象，诗中大量的细节和知识都被忽略了。古诗也就没办法起到原有的桥梁作用了。
如果使用思维导图来解构一首唐诗，我们就会发现，大脑思考这首诗的整个过程都跃然纸上了。比如上图中这首诗，孩子从图片的第一印象出发，分别去理解四句:“诗春城无处不飞花”，分解成三个关键词：长安、落花、飘舞。这样做思维导图，每一个知识点都能清晰明了。
美国著名的发明家富勒博士指出：要想教给人们一种新的思维方式，就不要刻意地教他们，而应当交给他们一种工具，通过使用工具培养新的思维方式。
同时，在运用思维导图学唐诗时，孩子的思维方式也会得到发展。古诗词的理解结构相对比较简单，用来作为思维导图的开始非常合适，等孩子熟悉这种方式后，也可以将思维导图法运用到其他科目的学习中。
怎样用思维导图教唐诗？
既然用思维导图来学唐诗这么好用，为什么没有普及呢？跟群里的家长讨论时，一位妈妈说：“网上看到唐诗的思维导图都特别美观大方，但是手残的娃一画，分分钟丑到失去学习兴趣。”还有一位爸爸说：“我打算让孩子用思维导图学唐诗，结果他直接画成了简笔画。”可见许多父母都卡在了“动手”环节。
然而思维导图就是一种思维工具，如果把时间都用在画一条漂亮的线、一朵逼真的花上，可能有点本末倒置了。因此隆重向大家推荐这本书：《思维导图学古诗词》。
这本书由“思维导图”概念的创始人安东尼·博赞的“嫡传弟子”陈星云老师编著，全书涵盖80首小学阶段必背古诗。用图画和思维导图的模式，精炼全面地解读古诗词帮孩子更深入地理解和记忆古诗词。
妹妹在阅读时发现，这本书和其他思维导图类图书最大的不同，在于并不是将诗词中的重点概念拎出来单独做思维导图，而是整句诗为发散点，提炼关键词和重要知识点，这样一来记忆就更加方便和清晰。她饶有兴致的看了半小时，都不用我帮忙，能自主阅读了呢！
平时给孩子买书，我总会很挑剔，这本书满足了我买书时的所有愿望：
1、书籍便宜，35.8元一册；
2、内容简单有趣，孩子能独立阅读；
3、小学生必备古诗，学以致用。
如果你家也有小学生，记得戳链接给孩子带一本，几十块钱，让孩子爱上学古诗，爱上思维导图，爱上大语文。
凌晨妈妈来叨叨：
好记性不如烂笔头，如果只是让孩子“读”思维导图，达到的效果毕竟很有限，在运用这本书时，建议爸爸妈妈引导孩子，按照书上的导图样式自己在笔记本上绘制导图。同时还可以在三层结构上继续延展，加入自己联想到的场景和概念。这样也是在为作文做素材准备。
一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！
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