你会让孩子提前识字吗？
我们小区里面几个孩子刚好年纪都差不多并且都在同一所幼儿园上学。马上要开学了，刚好几个宝妈就凑在一起讨论孩子开学的事情。
几个人一聊天，有位宝妈就突然问起来“你们有没有提前教孩子识字啊？”。听到这位宝妈一问，大家讨论的就更热烈了。
大家谈论了半天，我发现有2种完全不同的声音。
一类宝妈认为提前教孩子识字是很有必要的，因为我们孩子上的都是公办幼儿园，幼儿园主张在游戏中发展孩子各项能力，但是课本基础知识是一点都不教的。
老师们每天带孩子们进行户外活动、做手工、做游戏、设定主题进行主题活动等等，孩子们确实每天玩得开心，也学会了很多技能。
但是倘若孩子进入小学一年级之后开始学拼音、认字，孩子一时间很难跟上老师的节奏。
所以，这类宝妈坚持认为完全有必要给孩子提前识字。
另一类宝妈观念完全相反，她们认为幼儿园的孩子这个年纪段就是要玩，让孩子在玩游戏中成长。
等到孩子进入小学阶段课本知识自然有老师会教，孩子那时候开始学习也不会晚。
所以，这类宝妈则认为没必要给孩子提前识字，让孩子尽情地享受现在才最重要。
《~6儿童发展指南》一书表示：首先，幼儿应该能理解图书上的文字和画面是对应的，是用来表达画面意义的；
其次，孩子会对生活中的常见的标示、符号感兴趣，对一些字感兴趣，并想知道它们表示的意义。
所以说，要不要让幼儿园孩子识字，这个问题不能一概而论，更不能一刀切。但是如果孩子开始对认字感兴趣，家长就可以采用灵活的方式教孩子。
幼儿园时期，孩子到底要不要“识字”？重点小学老师用经验告诉你
小学一年级要求学生要识字个左右，会写50个字，如果孩子毫无识字基础，孩子上了一年级很可能在识字、写字上跟不上，会让孩子产生厌学情绪。
只有掌握了一定的识字量，孩子才能真正实现自主阅读。有些孩子在5、6岁已经能认识个左右的生字，自己阅读绘本基本无障碍。因此，孩子在上小学一年级前，识字量尽量不要低于个字。
识字量少的孩子在小学可能会遇到这些困难：
一、跟不上班级进度
虽然教育部门提倡零基础入学，但是真正零基础入学的孩子很少，反而是大多数孩子基础都很好，不仅识汉字，英语都有一定的基础。老师授课时是将就大多数孩子的水平来进行的，不可能照顾个别的孩子，所以那些零基础入学的孩子会非常被动。
双减政策实施后，看起来减掉了书面作业，对孩子的学习要求低了，但是，实际上对孩子的阅读量的要求却增加了。
新课标对小学生的阅读量有要求：教育部规定小学生必读书目达到部，阅读效率不低于00字/分钟。
如果孩子识字量少，在阅读基础方面无疑就比识字量大的孩子至少迟了一两年。而且，越高的年级作业越多，孩子用于阅读课外书的时间越少，阅读量很难达标。初高中提升成绩的时候再拿宝贵的时间用来阅读就不合算了。
识字量少的孩子，在读题目时，不是读不懂就是理解有误。语文看图说话不会写，阅读理解不会做。即便做数学题时，也容易看不懂题意。肯定会影响到考试的成绩。
孩子、4岁的时候进入识字敏感期，5、6岁的时候进入书写敏感期，抓住孩子敏感期，顺应孩子自然成长规律，让孩子在玩中识字，有助于孩子大脑发育。
我们反对生硬灌输式地教孩子识字，因此，怎么教，用什么教具教孩子识字非常重要。
孩子到了识字敏感期，即使家长不教孩子识字，孩子也会对商店里的牌匾，小区里的示意牌等物品上面的字感兴趣，追着家长问怎么读，久而久之，孩子也会在生活场景中记住一些字。
因此，教孩子识字是一个自然而然的过程，家长不必要纠结，也不必给孩子压力，而是要正确引导孩子，让孩子在生活中识字，用一些有趣的工具书，在玩中去识字。
给家长们推荐一套《语言表达第一课》，它一直是备受家长推崇的“语言启蒙神奇绘本”——早在年时，它叫《语言图鉴》，在网上竟被炒到多一套。
而更让我惊讶的是，这套对中国孩子最好的“语言表达启蒙绘本”，居然来自于日本著名的画作家——五味太郎。
可能你没听过他的名字，但在国际上，他可是赫赫有名。
他是日本童书天王，是日本在海外知名度最高的图画书作家，没有之一。其作品曾屡获国际大奖，包括产经儿童出版文化奖，意大利国际图画书原画展奖，路傍之石奖等等。
他的绘本，最大的特点是：趣味和幽默感。这令每个刚接触他绘本的孩子，都爱不释手。
这套《语言表达第一课》到底有什么神奇之处？
这套书是专门启蒙孩子语言表达能力的，可以显著提升孩子的词汇量。
书中有超多的小卡通，每个小卡通的形态、动作都不同。孩子在观察后，需要用一个词来形容他，如果孩子说不出，下面有小字提醒。
里面的词汇量特别大，孩子可以通过这样的训练，增强自己的表达能力，这样在说话时，就不会语言匮乏了。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量，这样训练出来的孩子，就会用各种动词、形容词、比喻句。
这样，孩子在小小年龄，就能成为一个“出口成章的主持人和演说家”。
让孩子痴迷的儿童涂鸦
五味太郎的画风，初看就像儿童涂鸦，很不高级的样子。
但买过他的作品的家长都知道，这种充满童稚趣味的风格，正是幼儿们喜欢的类型，这感觉就像是孩子们的同龄人画的一样，能立刻拉近跟孩子们之间的距离。
这就是五味太郎绘本的最大特点：将孩童的风趣和童心展现得淋漓尽致！
这就是让孩子爱不释手的深层次原因。
超级丰富的词汇量
超级丰富的词汇量，是它的最大价值点。
比如：说起妈妈的样子，你可以用多少种方式形容出来？
在这本书中，居然为我们展示了16种妈妈样子的形容词：博学的妈妈，温柔的妈妈，忙碌的妈妈，严厉的妈妈，疲倦的妈妈……
每一个词，还配以幽默且写实的图片，比如耳尖的妈妈在偷听你打电话、有劲儿的妈妈在用力打你屁股、眼明手快的妈妈在抢购……
画面感超强的即视感，让孩子在笑声中，学会高情商和表达。
同样，书中还对“什么样的宝宝”“什么样的食物”等等16个孩子日常经常接触的事物，展开天马行空的描述和介绍，拓展孩子的语言表达能力圈。
充分激发孩子的语言表达欲
作者为了让激发孩子的语言表达欲，特将认字这种枯燥无味的事情，融入到孩子日常喜欢的生活场景中，营造一种轻松愉快的氛围。
比如在游乐园、幼儿园、动物园、游泳馆等地方，都会发生什么好玩的故事呢？来找一找，看一看。
孩子可以轻松自在地享受语言妙趣，自发性地去观察和思考：怎么表达才是正确的？怎么表达才能达到目的？怎么表达大家才会听他的？
这本书的妙处还有很多，很难一一形容，再放几张图片，家长们感受下就知道了。
读过五味太郎绘本的家长都知道，他的作品从来没有让人失望过。
好玩，有趣，充满着让人惊叹的奇思妙想。
阅读五味太郎的绘本，第一眼的感觉总是怎么这么简单？再认真看下去，发现简单中其实蕴藏在大智慧，而且总有惊喜不断的感觉，让孩子回味无穷，印象深刻。
这套《语言表达第一课》系列，就是给人这样一种感觉。
难怪有人说：“此绘本一出，人类有史以来的所有“语言启蒙”童书，都黯然失色。”
买过的家长们都庆幸能拥有它，让自己的孩子在“说话”这件事上，真正赢在起跑线上。
通过这套书，可以让孩子在五岁以前，掌握两千以上的词汇量。将来即使不成为主持人和演说家，靠这口才，也是人中龙凤，未来可期。
这套书共四册，适合2-7岁的儿童，刚重新加印出版，原价，现在团购价99，数量不多
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