TUhjnbcbe - 2024/10/18 17:05:00
教育是一件严肃的事，它关乎于青少年的学习成长，思想认知的开发拓展，我们从小便开始接受教育，除了家庭和社会带来的影响之外，最主要的还是来自于学生时代书本上带来的文化知识。从启蒙到大学，我们会拿到许许多多的课本，作为国语的语文科目不可缺少，因此各年级的语文课本的选文尤其重要。在小学中学时，每当发了新书，就会首先开心的翻看这学期的语文书里面有哪些故事，精美的插图，或有趣，或励志，或神幻的篇篇文章总让我们大开眼界，每次课文后要求背诵又让人头痛不已，但是现在想来，昔日学习的文章都存留于记忆深处，帮助建立更好的我们。可是当翻看如今的课本，会发现并不是所有的记忆都在里面，语文课本在时光中不知不觉变了些样，讲述伟大父爱的初中课文《背影》因被质疑其中父亲违背交通规则，对青少年会造成不良引导而被从教材中删除。我们现在都知道的民族英雄精忠报国的岳飞也被从教科书剔除，原因是有岳飞抗金，金属于现在的少数民族，考虑到祖国大统一，存在于课本中会引发不同民族情绪，不利于现在的团结统一。各种经典文章的删除，我们的教育究竟怎么了？课本内容删减，理由过于牵强《背影》一文朱自清通过多处细节描写讲述文中儿子眼中的父亲，表达了父亲在艰苦岁月里对自己的爱，伟大而朴实，令人为之感动，读完之后心酸之余是对伟大父爱的深深崇敬之意。而且有专家认为其中描写父亲穿铁道，爬月台等动作违反交通规则，这样的理由未免太多苛刻。虽然其行为确实是有违反如今的交通规则，但此篇文章的着重点是父爱，时代背景又和现在的不同，笔者也是曾经学习过此篇文章的人，并未觉得这动作给自己造成什么不良影响。交通规则自在人心，现在的时代如何走路作为一个有脑袋的人应该都会，而朱自清笔下的人当时并没有如今条件，规则不完善也是可以理解的。而岳飞曾经为中华民族贡献，他的故事一直在中国土地上歌颂很多年间，而如今的删减就代表着教科书的不承认，种种他们考虑的所谓原因都是不愿正视历史的借口。如今的孩子本来就处于科技发达的网络时代，他们接触到的历史人物本来就少之又少，再一一剔除，今后他们的爱国情怀何在，在艰难岁月中的英雄事迹，是为了让他们记住曾经有这么一个英雄为了现在的美好生活奋斗着，存在过。对于学生的认知发展是有益的。另外有神话故事《牛郎织女》被删，这个故事家喻户晓，从小妈妈便作为故事经常在饭后睡前诉说，当时太小觉得每年都会有鹊桥在天上很神奇，妈妈说七月初七在葡萄架下向天上看就会看到牛郎挑着一双儿女去见织女，小时候我都会昂头看看月亮附近有没有。后来在教科书中也学到了这篇文章，在老师的深情讲述下，才明白原来传颂的是美好曲折的爱情，当时觉得分开他们的玉帝怎么如此不通人情，竟将两个人分开。如今这篇故事却被删除，理由是可能是编者担心孩子会被早恋影响。牛郎织女的故事动人奇幻，讲述是爱情，但是这个理由实在是编者杞人忧天了，很多人包括笔者自己都是听着这个神话故事长大的，仅凭这个古诗根本不足以催发早恋，以为删了这一篇便能阻止孩子对爱情的认知未免太过钻牛角尖。现如今各种媒体渠道，开放的图书身边热恋当中的男男女女，哪一样不比这个故事更具有引导作用，难道这一切的一切都要全部抹去吗，如果因为这个原因，那么课本中诉说爱情故事的《孔雀东南飞》等等也要一并删去？学生具有自己的分辨能力，他们的经历也各不相同，是否早恋取决于自身的背景处境，耳濡目染之下成长的心智。而中国传统文化是通过无数代人的传承而到现在的，价值不可估量，包容尊重是传承它的最好方式，编者的随意涂抹可能造成的是这些优秀传统文化的缺失。任何事都像硬币，有正反面诸如以上，还有多篇文章被删，如《刘胡兰》文中有“铡刀”等字眼，内容血腥造成不良影响，暴力也不可以有，会造成不良影响……如此种种过度保护，仿佛青少年眼中根本见不得丝毫残酷的事。而这些文章的背后是一个个勇敢鲜明的人物，他们的事迹值得被人知晓。同书本一样，给孩子儿童播放的动画作品也有因为内容设计暴力，危害到青少年身心健康而被禁播，比如曾经的《虹猫蓝兔七侠传》、《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。可能现在的我们都曾看过。这些内容上映射出友情、爱情情节的作品，孩子或许很多或多或少模仿过，但是无脑的模仿暴力向的行为，所造成的严重后果，与家人的教育更是密不可分，不能把全部责任都推到某些有良好向的作品上。一叶障目的否定全部，要知道其中很多作品带给了多数人一个完整美好健康的童年。事实是，万物都具有两面性，有其好的一面必将有差的一面，取舍之下，删掉的某些文章利更是大于弊的，负责其中的专家编者们既然在其位就该保持极其负责的态度，理应该多加考虑，不能轻易忽略掉其中精华，做出荒唐让人不理解的决定。孩子具分辨力，教育应更灵活教育的目的是为了培养对国家社会负责有用的人才，书本的知识传播意义主要要打开学生头脑，让其学会思考，开发思维。例如其中的民族英雄，主旨是情感的好文章都是有用的教育媒介，学生的智商并不差，有的专家觉得课本中的知识过于难懂，对学生无用还增加厌学心理，于是便一味降低难度，这就不能给孩子提高思维天赋的机会，过于简单直白的课本知识于学生来说亦是无用的。现在的孩子多在父母的无微不至的关爱下长大，容易养成不能吃苦、生性懒惰等不良习惯，另外家长虽然提供了孩子良好的居住环境条件，但由于社会竞争压力过大并不能时时陪伴在孩子的身边，他们就将孩子扔给长辈或是辅导机构老师带，这就容易使孩子缺乏情感，性格孤僻冷漠。书本的一篇篇讲述情感的篇章加上老师正确的开导，便可以给孩子规范的情感理念引导，开发思维理解想象能力，使其树立正确的三观，有更加健康活泼的心理状态。小结：有专家学者认为书本内容应该跟着时代改变，换新也是一种进步。这种想法不能说错，确实教育应当跟着时代的脚步，但是我们历史上的优秀文化人物不能因为其内容或许存有争议便一味只想回避，摆脱问题。历史的存在是事实，我们应该取其精华去其糟粕，不可随意篡改删减，一代又一代的人认可宣扬这些优秀的作品文化，存在即合理，仅靠个人关点便草率改动，是对文化的不尊重，对历史的不负责。教育应该更加灵活，觉得某个作品有不好的点便舍弃其全部是固执刻板的，灵活的带入各种经典作品，注重学生的开发性思维更为重要，值得每位编者慎重考虑。