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周末朋友带孩子来家里玩，孩子被一套小猪佩奇的系列童书吸引了，然后她向我询问，这类是绘本吗，并表示不了解什么是绘本，绘本图文有哪些形式。
其实，周围也有不少家长问过我：某某书是绘本吗？绘本与其他图书的区别是什么？
今天就在这里一一给大家介绍一下。
01绘本是什么？
（1）绘本，外来语，即图画书，英文是picturebook。该词语取自日语中图画书的叫法"えほん"的汉字写法“絵本”。
（2）绘本不等同于有图画的书，而是一种独立的图书形式。
（3）绘本（图画书）定义：
广义上是指：绘本（图画书）＝文*图（松居直定义）。
狭义上是指：用1组图画叙述故事，依靠翻页推进剧情。像导演，在有限的篇幅里把1个故事讲得好听，画得好看。提供一个广阔的思考空间。
（4）好绘本需要以匠人之心打磨，经常需要一年半载才能产出，甚至5-8年打磨。不是随随便便画出来的，而是不断锤炼，一句话放心里，反复想怎么用图画表达更能符合儿童心理，为儿童所接受。好的绘本一定是从儿童视角看易于理解和共鸣的，一定是以儿童为本位的。
（5）好的绘本不止是“读本”，而是“艺术品”。《花婆婆》的作者芭芭拉库尼曾说：图画是一颗颗珍珠，文字是串联珍珠的绳子。
（6）好的绘本适合0-岁。不同年龄段的人都能从一本好绘本中得到深刻的情感触及。
02绘本与其他图书的区别
绘本图书与其他普通图画书的区别在于，绘本通常有独立的绘画著者，图画有个人风格和艺术性，而且图画和文字配合默契，在不同层面上交织、互动讲述故事。
有一些书有图有文，书的图画画得也十分有趣、生动，但如果去掉这些图画，不影响这本书的阅读，这些图画只是文字的补充，这样的书也不能称为图画书。比如《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》等。
现在市面上一些以图为主的卡通类图书，或者带有插画的童书，更有甚者，有的儿童读物粗制滥造，图画没有美感，人物形象模式化，色彩单调固化，信息量贫乏，甚至小学的教材和试卷上，几乎出现的都是这样的插画都不能称为绘本。
我们小时候看过的小本的连环画以及现在的连环漫画，也是图文结合，但也不能称为绘本。
03绘本的呈现形式有哪几种？
绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。依据图文搭配的不同设计，绘本可呈现的形式也不同，分为两种：有图无字和图文搭配。
第一种：有图无字
正本书只以图像呈现内容，没有文字，通过前后页之间图像的串联，组合成完成的故事。
“画中有话”是这类书的最大特点。比如，一幅大象的图画，里面就包含着“大象”、“长鼻子”、“庞大”等语言信息。无字书就是希望借图画的力量，让孩子自由发挥，挖掘出脑海中储存的丰富词汇。
《海底的秘密》从一个男孩从海边捡到相机并冲洗出来的照片
到相机重新回到大海中所呈现的画面：
第二种：图文搭配
1.图文合页
《我爸爸》：图像和文字在同一页画面中呈现
2.图文分页
《我……有梦》：图像和文字分别呈现在不同的页面上。
3.文字图像化
《南瓜汤》：精心构思的文字图像化设计，让图文彼此相辅相成。
4.多种形式穿插运用
《彩虹色的花》：在图文合页的设计中，穿插有图无字的页面，增加了情节的张力。
《我是霸王龙》：利用无字的画面结束故事，引领读者的思考空间无限延伸。
5.图文竖版
《蹦！》：专为0-3岁宝宝设计的读物，同时也是日本“BookStart”活动的选书。
《层楼的家》：专为3-5岁宝宝设计的数数书，有趣的图像可以满足幼儿视觉探索的乐趣，在每一层楼中都能分享阅读的惊喜。
6.图文翻转
《颠倒看世界：我是谁》：利用图像反转的趣味设计，可以在阅读中同时玩游戏，启发幼儿的阅读兴趣。
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由上可知，不管绘本是何种形式，图画都是绘本不可或缺的元素。
宝宝可以通过绘本的图画指物认名，辅助文字和语言的学习，还可以在听故事时，有图片辅助，理解力就可以提高至两倍以上，绘本因而成为讲故事或者亲自共读的最佳读物。
父母将孩子抱在怀里，拿起绘本，孩子看着图画，听父母朗读一个个故事；或者，看着绘本上的一张张图画，孩子就能自己拿起书本，徜徉在阅读的想象国度里，因此，绘本成为培养阅读兴趣与习惯的重要媒介。
（本文为慧童阅读提供，全网统一名字“慧童阅读”，深耕儿童阅读11年，提供0-12岁儿童阅读指导。)