在课堂上孩子锁能学到的东西很有限，许多国家都给孩子留有富裕的时间，让孩子广泛的参与丰富多彩的活动，从中增长的能力往往是从书本上永远都学不到的
在生活中，经常可听到很多成绩优异的毕业生，走出校园，进入社会之后，面对实际问题，却没有能力解决，在目前考试分数是用来衡量孩子能力的标准，这却正好忽视了孩子其他能力的培养，每个孩子个性和天赋都是独一无二的，成功的窍门在于发现孩子的最佳才能区，寻找孩子的天才点，我们关心的是孩子的能力培养。
案例：每周三下午，法国儿童倾校而出。
每周三下午，法国的小学和初中不开黑，学校里的小课堂关闭了，社会大课堂却对青少年敞开了大门，体育场上，小小足球队员，小篮球队员在飞奔，博物馆里，一群一群的学生，怀着崇敬的心情步入心情艺术殿堂，在教师和博物馆讲解员的引导下，睁大眼睛，去发现真善美的世界。
“开发右脑”，是日本儿童教育专家早些年创立的一门新理论，他们认为，人脑在三岁前发育完成60%，在6岁前发育完成90%。但期间左右半脑发育的快慢并不一样，右脑在3岁前就已经发达。而左脑要到4-5岁才发达。右脑主要负责控制感觉和想象力的发展。如果孩子在幼儿时期能够有意识地加强对其右脑的开发，对孩子成年后的创新能力会起到积极作用，同时，开发右脑还可以进一步促进左脑的发育和发达。
为此日本的儿童教育专家专门设计了右脑开发的方法。我们一起来看一下吧。
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