第12周（11月15日—11月21日）
把教育做到孩子心里去
01
一周工作手记
风靡世界的教育纪录片《为孩子重塑教育》的制片人泰德?丁特史密斯在《未来的学校》一书中指出：“传统学校以有着百年历史的工厂模式为基础，非常善于培养适合工业社会的劳动力，而工业社会所塑造的世界早已不复存在。传统学校挣扎于两类大环境背景之中，一类是拘泥于过去不肯自拔的传统教育体系，另一类是正在不断塑造未来走向的创新世界。”他为了完成《未来的学校》这部著作，他走遍了美国的50个州，访问了多所学校。
朱永新教授在《未来学校：重新定义教育》一书中写到，未来学校会有这样一些新的变化：
第一，现在的学校将演变成为学习中心，传统的学校概念将被新的学习中心取代，人们不必每天按时去学校，不必按部就班地学习各门课程。
第二，现在的教学概念将变为学习的概念。传统的教师教、学生学的教学活动将变为学习。学生的学习活动成为学习中心的主旋律。
第三，现在的教师将成为成长伙伴。传统的教师角色将变为助教或者成长伙伴。
第四，现在的教室将成为学习室。传统的教室将变成学生学习的场所。
第五，现在的标准化教育将变为定制化和个性化的。传统学校按照统一的标准教学和评价的模式，将变为定制化和个性化。
未来的学校学什么呢，就是要让孩子全面发展，也就是指心智和体力都要发展。美国人认为核心是能力——创新、批判、沟通、合作。
我们从PISA（国际学生评估项目的缩写）的结果，来看美国和中国教育的不同。9年，上海代表中国第一次参加PISA考试，学生的阅读成绩和美国比较，高分段里面中国占19%，美国高分段里面占10%，低分段中国只占5%，美国占17%，谁好谁坏？数学更明显，中国数学高分段占了50%，美国只占了10%，相差巨大。科学也是差不多的趋势。这三个最主要的课程比下来好像中国最好，特别是在数学的掌握性学习上面，中国非常好，这方面是美国人的短板。那我们有什么短板呢？我们缺少能力。
未来学校更强调“核心素养”。中国的核心素养模式，包括三块：文化基础、自主发展、社会参与等。
未来的学校学什么。美国人认为核心是能力——创新、批判、沟通、合作。未来的学校就是为年的社会培养人才，21世纪需要“创新、批判、沟通、合作”型的人才。未来的学校强调的是学生的核心素养。如果把核心素养换回到学习里面，我们的学生要有学会写作能力，因为团队合作最重要的是写作。
中国有钱学森之问（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？），美国曾做这个调研，把美国获得诺贝尔奖的科学家和美国国家科学院院士跟一般的科学家来做对比，他们发现差别在写作。获得诺贝尔奖的要比一般的科学家写作能力高上20倍。我们可以理解为：“阅读是进，写作是出。”
未来的课程是跨学科学习。来来的课程不是独立的，更多是整合的。如果未来学校学的东西是整合的，那该怎么教，教学有什么特点呢？从深度学习来讲，是因为互联网对传统教学模式的挑战。互联网之前的学校，老师站在讲台上对着所有人讲，而现在很明显的老师角色变了，学生的学习媒体也变了。以前是以老师为中心，学生都在听老师讲授知识，现在更多的是学生做展示。
在探究性项目实践中实现学习。深度学习这个概念70年代就已经有了，深度学习的任务是整合的东西，深度学习的方法一定是共同体的形成，以及数字化的运用。深度学习最典型的一个样本，就是美国式的翻转课堂。翻转课堂最初是从中学化学老师开始，因为化学老师有很多的程序，学得快学得慢差距很大。因此，老师们决定将所讲东西全部做成微视频，供学生课下观看。等到上课的时候，主要内容成为了讨论。最关键的是原来只是布置作业，因为要应付考试，那现在如果考试不是主要目的，而是以做项目为主，那么课外就变成了做项目。
未来的学校，会尽量利用信息的技术把我们低层面的东西交给学生去自学，然后更多的是活动。所以未来的学校和传统的学校课堂不同，很明显，传统的大部分时间都在下层，未来都在上层。所以，未来学校的特点就是以下这几点：
1.学习的內容是跨学科的，是整合的；
2.学习的方法是以项目为主的；
3.学习的环境是探究的，是互助的，是团队的；
4.教师的角色是辅助。
眺望未来学校，我们会发现：传统意义的学校可能不存在了，但是教育是永恒的，学习是永恒的。教师的职业也许换了一个名字，但是作为学生学习的伙伴，对于未来教师的素质要求会更高。
我无法预测这一天在哪个时刻到来，但是，我可以肯定地说，这一天正在逼近。从现在开始，传统的教学方式与新兴的学习方式之间会有相当长的一段共存阶段。在未来学校创建过程中，有人大胆探索，从而成为时代的弄潮儿；有人会跟上步伐，从而成为跟进者；有人无动于衷，只能成为落伍者，最终被时代所抛弃。只有看清这个趋势的人，才能真正站立潮头，才能执未来教育之牛耳。
（以上是我在创建长沙市未来学校评审答辩中的一点感想）
02
一周工作盘点
1、11月16日升国旗仪式：肖荷英老师对全校学生对图书借阅及流动书车图书漂流的讲解说明。
2、11月16日顺利通过长沙市家长示范学校验收。
3、11月17日全校语文进行“语文主题学习”，邀请了袁向*校长来校指导。
4、11月18日学生体检。
5、11月19日在我校承办岳麓区科学教师素养大赛，谭诗雨老师获得二等奖。
6、11月19日我校顺利通过长沙市未来学校评审答辩。
7、11月20日五六年级公益研学活动
8、11月20日接待湖南省智慧社区研究所来参观学校智慧校园系统
9、11月20日教育局*委委员、副局长周利群来校给*员同志上*课。
03
一周最美教师
1.早读进班早的老师和表现优秀的班级
周一
早读进教室早的老师：1班石素莲和李蓉、2班*慧兰、3班王筱樱、4班胡宇和刘迎迎、5班付凯倩、6班王旭、班陈芝和易雅萍班文偲奕、班王小婷、班曾艳霞、班李薇扬、班谌纯、班朱立华、班陈文樱、班陈栎瑶、班周倩兰和赵亭亭、班易丹、班李潇、班彭娅、班朱庆、班朱梦婷、班龙思苗、班唐令、班杨春艳和罗莎、班刘曦、班胡熙子、班刘琼、班万鎏、班李静、班熊彬瑜。
学生自觉早读或有小老师组织早读的班级：1班、2班、3班、6班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班、班。
周二
早读进教室早的老师：班钟秋、班刘佳娇、刘为、杨春燕、费丹、李清、班周雄艳、班李静（语文）、班罗莎、谌纯、朱丽华、1班石素莲、2班*慧兰、3班刘迎迎、5易雅萍、4班胡宇、文偲奕、田甜、曾艳霞、班余娟、班向文倩、班胡熙子、班刘琼、李萧、张维、陈栎瑶。
学生自觉早读或有小老师组织早读的班级：、、、、、、、，，，，学生领读的有6、老师领读的有1、、、，。
周三
早读进教室早的老师：尹美艳、2李蓉、朱立华、李静、班、李玲、李静、班思苗、刘曦、盛雅君、刘会、沈碧芸、刘昇昇、王小婷、3王弯弯、龚亚老师、彭娅、刘佳姣、朱梦婷、罗莎、欧阳何、易丹、刘苹、陈文樱、陈芝、朱庆。
学生自觉早读或有小老师组织早读的班级：、、、、、、、、、。
周四
早读进教室早的老师：易丹、朱庆、刘昇昇、李静、向宸颖、万鎏、倩兰、李萧、龚亚、班向文倩、胡熙子、欧阳何、1李蓉、4刘迎迎、6刘文、刘巧、谢博妮、文偲奕、杨仪文、梁珉。
学生自觉早读或有小老师组织早读的班级：、、、、、、、、、、。
周五
早读进教室早的老师：陈芝、席聪聪、王小婷、田恬、石素莲、*慧兰、付凯清、李潇、赵亭亭、陈栎瑶、陈文樱、唐丹霞、李薇扬、张维、谌纯、尹丽、戴佳、唐令、刘曦、龚亚、彭娅、高佳、朱梦婷、周金鑫、刘艳、李静（数）、尹美艳、周雄艳、熊彬瑜。
学生自觉早读或有小老师组织早读的班级：、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、3。
2．巡课优秀的老师
优课：4音乐刘恋、1美术王筱樱、语文席聪聪、语文李静、语文李薇杨、美术谢博妮、语文龚亚、语文彭娅、语文刘曦、英语周鹏、英语曹玉立、信息赵亭亭、美术向宸颖、音乐刘会、美术万鎏、语文尹美艳。
优课：李蓉、刘迎迎、王旭、熊桑、田恬、罗莎、李思金、张维、杨敏、易丹、刘昇昇、朱庆、钟秋、欧阳何、胡熙子、余娟、颜伟、周雄艳。
优课：陈芝、沈碧芸、李潇、刘琼惠、谢博妮、思苗、周鹏、刘启、刘会、李清及室外体育优课有：张欢、吴兵、雅萍、吕永旺、高佳、宋湘成。
优课：6语文刘文、语文周金鑫、数学周雄艳、数学李静、英语熊彬瑜、数学余娟、数学胡熙子、数学罗莎、英语周鹏、数学钟秋、美术文偲奕、语文曾艳霞、语文陈芝、4数学刘迎迎、2语文*慧兰、1数学李蓉、5数学王旭、体育吴兵、体育张欢。
优课：2李蓉、5周敏、文偲奕、王小婷、李静、谢
博妮、杨敏、龚亚、刘琼惠、夏子为、杨春艳。
04
一周最美家长
05
一周最美瞬间
“悦读越快乐”主题周会
午后沉迷阅读的孩子
学生体检
五六年级公益研学活动
研
学
教育局*委委员、副局长周利群来校给*员同志上*课
长沙市家长学校示范校验收
参加长沙市未来学校评审答辩
温馨工会：教师羽毛球社团开课啦
-END-
原创：校长室
一审：盛雅君
二审：曹静
三审：皮孟玲
长沙市岳麓区第二小学阳光服务平台
-
-
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇