高职高专图书馆空间未来的模样会是怎样？在我们开始了解高职高专图书馆的变化之前，首先对图书馆空间的发展历史做个简单的阐述。
最早，图书馆的存在并不是为学习功能而生。
传统图书馆的设计，都是以藏书作为最主要的功能。这一点切换到高职高专图书馆，其早期设计也主要是作为学校储藏书籍和信息的专属地，并不是为满足学生的需求而存在的。
随着高职高专图书馆主要功能已经发生了很大的变化。发展到今天，图书馆像是一种复合型学习空间，在这里可以支持更多的学习方式展开，更加充满学习性、体验性、生活性、科技性，更像是反映学校教育理念的核心体现区。
高职高专图书馆空间未来的模样似乎会有三个方面的变化，一方面图书馆的主要建筑载体会更倾向于“广义图书馆”的概念；另一方面在承担的功能形态上，会走向“图书有形与无形”的情景；还有就是越来越重视对学生的“信息素养培养”。
“广义图书馆”--这样的新常态应该会取代“狭义图书馆”常规概念，是跨领域、跨空间的有机整合。
在未来，高职高专图书馆空间利用会朝着跨领域的多元化支持去发展，这要求有更多的可操作空间被考虑，比如一些类似于创客等实际操作的空间，也包括各种可以支持动态使用的空间--小组创意室、教师研讨室等，甚至准备一个冥想室，让使用者可以放松片刻。
在未来的“广义图书馆”里，人们利用网络实时联系智能图书管理员，在线访问全球数字化图书馆资源，到达学习中心时所需资料已提前准备好，通过预约的灵感空间讨论项目可行性，设计的成果可以在创造空间制作项目成品，在离开图书馆的时候，一切学习流程都已完成。
同时，随着终生学习的引领，高职高专图书馆也可以成为社区的学习中心，当然，这基于学校建筑规划在前期已纳入这样的思维。
对高职高专学校的大量研究表明，整个学校的使用率在放学之后基本为1%，而这些时间却是大众可以自由支配的。在这样的时间差值中，对高职高专图书馆进行合理对外开放，达成社区和学校的双赢，甚至将吸引更多的社会资源，转化为学校学习资源。
作为高职高专学校，如果想为学生提供最好的图书馆服务，应该优先考虑数字化创新。
对此，就有学校面向最后一年学生发起的一项年度调查，发现很多学生正越来越重视学习环境和学习体验。他们已经考虑从硬件方面改变，第一想到的就是图书馆的数字化创新。
针对图书馆的任何数字化改进都要考虑学生的需求变化。虽然在未来几年，纸质书依然会占据图书馆货架，但学生学习和接受信息的方式正在发生变化。
许多学生被归类为“数字原住民”，他们似乎在数字世界里更自在，而图书馆就需要提供这方面的服务，并帮助学生在不断变化的教育环境中发展必须的新技能。
只要把资金投入到正确的预算中，图书馆也可以有许多创新。它不再只是摆放着落满灰尘的书籍的阁楼，而是全球网络的一部分，支持在线阅览。
“图书有形与无形”--高职高专图书馆的另一个方向则会更具有广阔性，可以说整个学校空间会成为最大的“图书馆”，让图书馆的功能从一个单一建筑中解放，将图书馆可分解的空间模块通过合理规划，延续腾挪到校园利用率较低的区域，使它们焕发全新的能量。比如一个主题式的阅读走廊，就会让学科专项的学习资源变得触手可及。
还有一些类似于“微型图书馆”的情景，比如教室空间的资源墙，就可以具备一个班级或者学科的图书馆的作用，特别是经过数字化搭建，基本就能成为高职高专图书馆的最前端分支。
对内容的无缝数字化访问也是数字图书馆的重要组成部分。图书馆有时受限于他们操作的系统。在他们的在线教育平台上，经常会出现一些复杂繁琐的用户体验，令人很不舒服。
好在有大量的数字资源正在涌现出来，这意味着学生可以随时访问这些重要的核心文本。
图书馆是给学生提供一流体验的不可或缺的一部分，为图书馆增加数字解决方案，还可以更好地培养学生的学习技能，有更高的超越。
未来图书馆应着重培养学生的“信息素养”。以前图书馆重视阅读，将借阅列为主要的业务，而讲座、培训、文化活动等列为次要的或者延伸性的业务，今天这种情况正在改变。不仅要让借阅、讲座、培训及文化活动并驾齐驱，而且还要将图书馆推进社会发展作为新的使命，参与到社会发展的进程之中。
在所有的素养中，信息素养是基础，也是最为关键的。掌握获取信息的能力是改善旧有状况、开发新的技能、开创新事业的关键。高职高专图书馆可以通过财经知识讲座、信息操作培训等为学生提升金融素养提供服务。还可将“提供就业指导”作为未来图书馆发展的重点。总之，高职高专图书馆在促进学生适应社会转型和扩大就业方面是可以大有作为的。
这样的未来高职高专图书馆，你是否有所期待？
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