悦读社的小伙伴们：
大家好！今天Cicy想给大家介绍和分享一下分级阅读是如何分层的。美国分级方式有很多种，大致可以分为字母表体系、年级体系、数字体系。字母表体系如较为流行的A—Z分级法(GuidedReadingLevelGRL)，即按照26个字母顺序将图书分成26级；年级体系如GradeEquivalentLevel(GEL)，根据年级、年龄判断应有的阅读水平；数字体系方式最多，如蓝思(Lexile)、DevelopmentalReadingAssessment(DRA，阅读发展评价体系)、AcceleratedReaderLevel(AR，阅读促进计划)、ReadingRecovery(RR，阅读校正体系)、ReadingCountsLevel(RC，阅读数量分级体系)、DegreesofReadingPower(DRP，阅读能力等级计划)等，都采用数值对阅读能力量化计分，学生通过测验分数确定阅读水平。各类分级图书数据库一般会提供多种标准分值以便于读者检索，如有的提供GRL、DRA、Lexile，等等。当然，很多分级方式有自己的官方网站，并提供分值作为检索选项。
these这些
his他的
her她的
dothes衣物
shorts短裤
jackets夹克衫
jeans流仔裤
pajamas睡衣
左右滑动浏览图片
DRA-DevelopmentalReadingAssessment“阅读发展评价体系”是用来测定少儿阅读能力的一个检测标准，教师或家长可根据测试结果来寻找水平适合的图书，以提高少儿阅读能力。测试内容着重读者阅读的准确度、熟练度和理解程度等，其目标是帮助每一个学生成为独立、成功的读者。其分值范围为1—80。
DRA的应用很普遍，首先这个测试成绩与学生年级水平相关联，比如二年级开始DRA成绩应为20，中间24，到二年级结束为28。然后它也与GRL、Lexile、RR等分值相关联，比如DRA分数为30，相当于GRL为N、L、RR的21分。很多网站提供几种分级标准的对照表，以便于读者正确使用图书分级目录。
DRA测试有点类似于我们的语文考试，不同的是其考核内容与目标更为清晰，其手段与结果也更具参考价值，值得我们的语文教学借鉴。
此外，RR(ReadingRecovery，“阅读校正体系”)、RC(ReadingCountsLevel，“阅读数量分级体系”)等与此相似，作为发展成熟的阅读计划，针对不同的目标诉求，制定不同的测试标准来检测读者水平，以便于提高。值得注意的是，不同测试体系的分值都可以相互关联。
AR–AcceleratedReaderAcceleratedReader。这是一个庞大的数据库引擎，全称是TheAcceleratedReaderSearchEngine。是一个鼓励学生基于本人阅读水平上的读书项目，并反馈学生的进展。
AR系统选择图书，进行评估，根据书中句子和词汇的难易程度、书的厚薄，为每本书设定阅读级别、分配一定的阅读分数（points），并为该书写一套测试题。这些测试题可以从分销商那买到。出版商和图书销售商都会把书和相关的AR测试绑在一起销售。
各个学校的ARBookList不一定相同，某本书在这个学校不是ＡＲ书，在另一学校则是。Librarians会尽可能为学校图书馆内众多的图书购买测试题。
目前，美国有近半数以上的学校使用AR。这个项目在童书出版业广为人知。一本书如果没有与之配套的测试题，Libraries在购买时可能会考虑。
每个学校为学生设定了一年的AR分数积累值（有的学校设为分（points））。学生根据自己的阅读水平、兴趣和书的阅读分数（Points）选择AR书，读完后可在电脑上进行阅读理解测试（每班教室后面都有五、六台计算机）。每个测试依据分数（Points）和阅读级别的不同分别有5或10或20个不等的问题。电脑会根据答对问题的多少给学生一定的分数（Points），最多只能错2、3道，若错的多则不给分。
与此同时，学校为鼓励学生多读书，设置了奖励，每到一个分数段，就可以到图书馆的一个特定柜子里挑选奖品---书本、学习用品及花花绿绿的小玩意。在学年结束时，学校会对达到或超过积累值（比如分）的学生再一次奖励，比如某天早上在学校餐厅共进早餐等。
当然，也有许多Librarians反对用分数来刺激学生阅读。孩子们阅读仅仅因为他们想阅读。人们对AR既爱又恨。现在有两种观点，一种观点是，自从开始AR，很多借出去的书折痕增加了很多，这意味着孩子们读的多了，不管怎么说都是件好事。另一种观点是，学生进入图书馆只寻找ARList，他们不是来寻找好书，仅仅是为了得多少分。如果某书没有AR标志，他们碰都不碰它。
GRL-GuidedReadingLevel
也叫A-Z分级法通常老师用的多
该方法将图书按A—Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL(GuidedReadingLevel)。它是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家(FountasPinnell)开发的一套图书分级系统。在其