华东师范大学出版社总编辑阮光页（左）和北京分社社长、大夏书系总策划李永梅领奖后在展台留影
教学与行为干预（RTI）
入选“影响教师的本书”TOP10
卡拉·肖尔等著王小庆译
当中小学老师遇到“学不会的孩子”时，请试试这个科学方法
目前，处于成型期的干预反应模式（RTI），已不再局限于最初对阅读障碍学生进行鉴别的功能，还被广泛用于为学生提供数学及行为方面的针对性干预。无论是用于学前儿童还是高中生，该方法在许多学校被证明是行之有效的。
全书采用理论与案例相结合的方式，对RTI进行了全方位、多角度的介绍，包括RTI的发展历史，针对不同学习者、不同学科的实施策略，教育部门领导者如何领导实施RTI等。其目的在于指导教学实践者使用这一既有挑战性又极具价值的模式，并能对学生产生积极而有效的影响。
写给教师的心理学
（英）斯科特.巴克勒保罗.卡斯尔著
张浩郝杰等译
一本打尽教师应该了解的心理学理论，全新引进版本
从行为主义、人本主义到认知主义，从积极心理学到脑神经科学，从儿童的认知发展到社会化和情绪发展，从动机到特殊教育需求，从自尊到自我效能和自我归因，本书全面解读了与教育相关的心理学，阐释了心理学规律如何在课堂内智慧地运用，如何使教与学更有效，以及为什么这些对于教师的专业发展至关重要。
书中通过大量实例介绍了孩子们是如何学习的，为什么他们会有各种行为问题和学习问题，帮助教师理解并采用不同的教学方法来促进不同学生的进步，帮助教师形成个人有效的教学风格。
学生综合素质评价：怎么看？怎么办？
柳夕浪著
权威、及时、可操作,全面解读学生综合素质评价的典范之作,谢维和、李希贵、窦桂梅、王开东联袂推荐
学生综合素质评价制度作为人才培养模式改革的重要内容、人才选拔制度的重要组成部分，也是新一轮深化考试招生制度改革的重要举措和主要亮点，正在引起越来越多的