中国教育新闻网年度“影响教师的本书”活动通过出版社自荐、专家推荐和读者推荐等形式，征集了年1月至年12月出版的、适合教师阅读的优质图书。在此基础上，通过专家审核、读者反馈等方式，推荐了年度TOP10图书。
快来看看是那几本吧！
01《教育学究竟是怎么一回事：教育学辨析》本书是华东师范大学陈桂生教授所著的一部教育理论专著。共五编。
第一编从教育、教养、教-学等相关概念着手，对教育学诸概念加以辨析；第二编总结其运用马克思主义理论与方法研究教育问题的经验；第三编探究中国实践教育的理论基础；第四编谈所谓“教育学的是是非非”，着重辨析教育学子学科、相关学科以及各级教育等与教育学的关系；最后收三篇访谈，对陈桂生其学其人其事有所介绍，可为“读其书”之助。
陈桂生先生教育理论学养深厚，是新中国成立以来我国著名教育学家。本书堪为其教育学研究的集成之作。
02《方圆内论道：叶澜教育论文选》本书为“叶澜教育思想文选”卷，是叶澜教授30余年公开发表论文的抢先发售荟萃出版。
全书包括五个板块：学术自述、教育基本理论、教育研究方法论、当代中国基础教育改革和当代中国高等师范教育改革。全书以“自述”开卷，以“师范教育”收卷，内容集中在教育学发展研究和当代中国教育改革研究中具有普遍性的理论问题上。既在总体上，又从具体研究领域，勾勒出教育学者直面“难题”，运用“方法论”利器，实现思想与思维、理论与实践的会通式创生。
03《走向学习中心——未来学校构想》朱永新教授调研了国内外很好的教育机构，和读者分享了未来学校发展的新趋势：未来的学校将成为一个学习共同体、学习和上课的时间会逐步弹性化；未来的教师将成为自由职业者；网络学校会越来越多；学习内容更加定制化和个性化；学习中心小规模化；考试与评价更加可视化等内容，并对于未来国内学校教育的发展给出了具体、可行的改革建议。
04《解码教育》华东师范大学出版社，作者钟启泉。《解码教育》分为三个部分：真实的学力、探究的课堂、成长的教师。
05《超越人本主义教育：与他者共存》本书提供了理解和认识教育的另外一种路径，聚焦于人通过有责任底反应而成为世界上独特的个体。本书对于教育学、社区和教育责任提出了新的认识，并帮助教育者真正去理解公民教育的承诺。
本书主要内容包括:超越学习:学习的时代里重申教育语言、入场:主体消亡之后的教育、相异之人的社群:教育与责任的语言等。
06《教育未来简史——颠覆性时代的学习之道》《教育未来简史》一书提供了很多求新求变的思想和方法。本书会让你了解到：
*数字化一代的九大学习特性是什么？
*现代学习者所需的八大技能包括哪些？
*年的教育和学习是什么样子？
*教育者必须承担的11个新角色是什么？
作者掷地有声地告诉大家，掌握核心技能的人才永远不会被淘汰。未来不在明天，今日就是未来！为未来做好准备，就要在当下！
07《学校改革：学习共同体的构想与实践》本书在薄薄的一册中，浓缩了30年前在日本诞生并在世界各国普及的“学习共同体”的改革的愿景、哲学及活动体系，生动展示了“21世纪型课堂、学习、学校”的应有形态。
如何实现不让任何一名学生掉队，保障每一名学生的学习权的学校？如何实现基于探究与协同的高品质学习？如何实现不让任何一名教师掉队，每一名教师都可作为专家互相学习共同成长的学校？作为“学校改革人”的著者，在本书中简洁明了地描述了实现上述理想的哲学及具体方略，是教育者推荐阅读之书。
08《了不起的文明现场》本书讲述中国十个重大考古发现的发掘经历、前沿进展以及文明背后的故事。这一个个现场如同“时间胶囊”，展现了中国各阶段的社会生活与文化风貌，提供了独立于文献之外的历史信息，是另一种观察中华文明的视角。
09《科学的故事》江苏文艺出版社，作者吴国盛。
通俗易懂入门书，正本清源科学史。
10《我的二本学生》《我的二本学生》是*灯的一本非虚构作品，作者从自身的教学日常写起，通过任教公共课、当班主任以及“导师制”等不同的教学形式，尤其是在接受学生求助和咨询等琐碎的职业体验中，获得了学生群体成长的手资料。
本书稿是对这些学生成长和困惑的体认，并结合作者自身的际遇对学生毕业后的境况做了跟踪和思考，折射出当下很为多数的普通年轻人的状况，并勾画出一批年轻人很为常见的成长路径。
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