刘晔老师的启动课——《走进〈安徒生童话〉》，在漫聊童话中激发学生兴趣，通过阅读封面、预测故事、范本引路等环节渗透预测和想象的阅读方法，并引导制定整本书阅读计划，达到了激发学生阅读整本书的兴趣目的，引导学生有方法、有策略、有计划地阅读，培养了学生课外独立阅读童话故事的良好习惯。
寇文贵老师的跟进课围绕“激发兴趣——分享收获——解决难困”落实“继续推进有方法，有策略地阅读”的教学目标。课堂中充分发挥信息技术2.0培训的作用，巧用“问卷星”收集了解学情，顺学而导，解决阅读中的困难，学生参与其中，兴味盎然，学有所得，让跟进课成为整本书阅读的加油站。李弘老师的分享课在学生自主阅读童话故事并有所思考的基础上，引导学生通过聚焦童话故事中的情节、语言、人物，引导学生分享阅读收获，让学生读有所获，读有所悟，读有所得，继而达到让学生从喜欢读一篇到读一本书，再到读一类书的效果。课后交流研讨亦精彩。周丽雪老师组织老师们跨校组合分成六组进行卷入式的研讨，小组老师各抒已见，讨论热烈，纷纷分享听课所得，并对“三种课型如何整体勾连”“培养学生阅读方法如何体现层次”“如何维系学生阅读热度”等一系列问题与陈朝蔚老师进行深入交流与探讨。小组发言人分享交流成果
陈朝蔚老师现场答疑
下午的讲座由*文杼主任主持。陈朝蔚老师与大家分享《落实双减*策，享受阅读乐趣》的专题讲座，她从儿童阅读的重要性出发，围绕统编教材“快乐书吧”的编排意图，结合课例阐明“导读——跟进——分享”三种课型的教学定位、教学策略和教学范式，引导学生真正在徜徉阅读中落实“双减”。*国才老师作题为《“双减”背景下整本书阅读指导与改进研究——构建素养导向的教、学、评良性互动的整本书阅读生态》的专题讲座。首先，*国才老师结合“双减”的背景勉励老师要有勇气、有智慧地夺回属于自己完整的教学权——备课上课、作业设计、考试命题。接着*老师从“读赢在起跑线上”“读什么书”“怎么读”“整本书阅读测试”几个维度展开，为与会者奉上了一场精神盛宴。*老师的讲座内容丰富，发人深省，指明了“双减”背景下进行整本书阅读教学的方向，让与会老师受益匪浅。据悉，德化县举办整本书阅读“导读——跟进——分享”三种课型的专题教学研讨活动还是首次。此次活动加强了整本书阅读教学的实践与探索，为我县小学语文阅读教学工作开辟了新方向，必将促进学生人文素养提升，丰富学生的精神世界，带领学生走进广阔的阅读天地，为我县“双减”工作顺利推进提供强劲动力。撰稿：陈惠万摄影：陈国泰张丽云编辑：陈国泰初审：周丽雪复审：寇文贵终审：林文锋
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