河北邯郸学院一次性清退75名大学生、
中国人民大学清退16名本科生、
广州大学清退72名研究生……
从本科转为专科，到延期毕业，再到直接清退，大学“严出”再升级。
年10月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，规定各高校要严肃处理各类学术不端行为，坚决取消毕业前补考等“清考”行为。
云南各大高校很快就行动起来，云南大学、云南民族大学等高校以学分制改革为抓手，提高高校教学和人才培养质量，学生修不够学分被学业警示可予以退学处理，还要加大过程性考核成绩比重，减小终结性考核成绩比重等。除了严格要求学生外，高校教师考核实行教学工作一票否决制，有“水课”“混日子”的老师还会被清退。
高校“严出”的时代，
真的到来了吗？
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学分修不够3次学业警示即退学
走进云南民族大学，由于最近正值期末考，学校自习室、图书馆都挤满了学生，比起往年的备考氛围更加浓厚。
“这次跟以前不一样，所有课程期末考试都取消了补考，一旦考试不通过，下学期必须重修。”云南民族大学教务处处长李若青说，这是云南民族大学首次执行这样的规定，也是深化学分制改革，严把“出口关”的重要举措。
大学生“躺着毕业”正逐渐成为过去。教育部高等教育司司长吴岩表示，适度增加学生不能按时毕业是应该的，本科生有一定的淘汰率也是必然。年9月新生入学时，云南民族大学校*委书记陈鲁雁就对新生说：“现在已经不是‘玩命的中学、快乐的大学’，同学们要忙起来、紧起来，在学习中获得快乐，提升自己。”
云南民族大学与清华大学联合举办学分制改革专题培训班。
要完善淘汰机制，就必须要进行学分制改革。
李若青介绍，首先是提质减量。按照“适当减少学分，提高学业要求”的原则，云南民族大学压缩了毕业学分要求，让学生有更多自主学习时间。同时，在同等学时数的情况下，高难度、高阶性、高课后负荷量对应较多的学分，反之则对应较少的学分。
在学分设置上，提升了选修课、实践课的占比，满足学生的个性发展。
以往学院之间、专业之间的课程并没有打通和共享，学生要学习其他专业课程，只能选择去“蹭课”，学得不系统，学完后也拿不到学分。于是，在安排下学期教学计划时，云南民族大学要求各专业都要拿出不少于3门专业课供其他学院学生选修，学生选修其他专业的课程可以冲抵素养教育课。学生们终于可以“名正言顺”地选修其他专业的课程了。
云南民族大学规定，学生学分修不过半3次学业警告将退学。
修不够学分，怎么办？
云南民族大学规定，一个学期内，所修课程平均学分绩点低于1.7（含），或不及格的学分达到应修学分的1/2（含）以上的学生予以学业警示。
首次学业警示：由学生所在学院作出警示决定并予以警示；
第二次学业警示：由学校作出警示决定，并劝其休学；
第三次学业警示：达到第三次学业警示条件的予以退学处理。
云南大学等高校率先全面开展学分制改革。
云南大学则规定，学生每学期修读学分不得低于20分，同时不超过30分。
如果一学期由于考试不及格等原因，获得学分不超过选课学分一半：学校将给予学业警示公告；
如果连续两个学期学分不过半：将按规章制度进行退学处理。
据统计，年春季学期，云南大学对88名学生给予警示公告；年秋季学期对53名学生给予警示公告，每一学年都有6～7名学生因选课学分连续两个学期不过半被退学。
早上7时，很多大学生去上自习。
没有补考，没有毕业清考，
那么，
期末考试也会很难吗？
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杜绝“划重点”加大过程性考核
“这完全取决了学生的学习态度。”李若青说，今后的考核不仅只是一次期末考成绩，而是将出勤情况、笔记、课堂表现、课外阅读、课后作业、小组学习、期中测试等学习过程全面纳入课程考核，并加大过程性考核成绩比重，减小终结性考核成绩比重，改变学生期末突击的不良学习方式。
目前，云南大学学生普通课程学业成绩分为3部分，平时成绩和期中考试各占20%，期末考试占60%。平时成绩分别按照一定比例计入课程总成绩，让学生主动参与学习的全过程。每门课程的考核方式、考核次数及成绩比例由任课教师确定，列入课程教学大纲。
在考试方式上，也有了改变。云南大学积极推行非标准答案考试，全面考查学生的综合能力。云南民族大学则推行教考分离，加强试题库建设，公共必修课和部分学科基础课实行试题库考试。有条件的课程还将探索与国内重点高校实行联考，邀请校外相关领域专业进行第三方命题。李若青说，这样能避免以往“划重点”的情况，并能提高考试的含金量，从而提升学习质量。
大学生在教室里晨读。
针对毕业论文（设计），云南大学通过加强全过程管理，为教师提供教学过程中课程作业的查重服务，鼓励学生坚持原创。目前，云南大学要求本科学生毕业论文（设计）重复率不得超过20%，超过的将没有资格答辩；如答辩不合格，要求重修毕业论文（设计）延期毕业。
云南民族大学更是要求毕业论文（设计）的选题、开题、教师指导、答辩、学术不端检测等环节都在网上完成，连教师指导的次数都作了要求，并对所有毕业论文（设计）进行全查重，坚决杜绝毕业论文（设计）抄袭等学术不端行为的发生。“毕业论文机检要求重复率不超过30%。”李若青介绍，
第一次查重超过30%：再给一次机会；
第二次再超：就在本学期内延迟答辩；
第三次还超：就将延迟半年答辩。
自习室里的书架上，摆满了学生的书籍等物品。
对学生进行了严格要求，
那么，
对高校教师又是如何管理的呢？
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告别“水课”教师考核一票否决
老师在讲台上照本宣科念PPT，学生在台下边玩手机边睡觉，考试前划划重点，改卷子睁一只眼闭一只眼，老师和学生一起完成一次叫做“课程”的表演，学生开心，老师轻松……这就是大学里最著名的“水课”。
如今，这样的“咸鱼”老师和“水课”也将被清退了。
在教师专业技术职务晋升、教师职称评聘等过程中，云南大学都实行本科教学工作考评一票否决制。如有教师在课堂教学发表了不当言论、师德师风出现了问题，或是教学任务不合格，都将在年终绩效考核上一票否决。
“关键要加强教师与学生之间的联系。”李若青说，云南民族大学从本学期开始推行教师课余辅导制度，每名专任教师需向学生公布固定的课余辅导时间，每周不少于2小时。
考核方式变了，老师的任务也更重了。云南民族大学全面实行助教制度。助教主要负责课后小组学习讨论、辅导答疑、作业试卷批改、向任课教师和学生反馈信息等，搭建任课教师与学生之间沟通的桥梁，促进任课教师有更多的时间和精力投入教学研究和改革。
云南民族大学还成立了教师中心，严把教师选聘入口关、培养关和考核关，做好教师教学能力提升，全面整合优化学校教师资源。同时，深化人事制度和绩效工资制度改革，构建“长聘+准聘+预聘+短聘”的人事聘用制度，推行分类管理，加强教师评价和考核，健全教师岗位流转和退出机制。
从年开始，云南大学就开展了教研室研讨活动，在全校评选“水课”“金课”常见表现形态，进一步加强课程内涵建设，修订完善培养方案和课程教学大纲，建设综合性、学科交叉、问题导向的课程群；加大课程教学质量的多维监督评价力度，切实提高课程教学质量，把“水课”变成有难度、有深度、有挑战度的“金课”。
云南民族大学还推出课程质量等级评价，将课程分为A、B、C、D共4个等级，凡是达到学校课程标准的课程，才能面向学生开设。在达标基础上，由任课教师提出升级申请、学校推荐、学校组织评价，通过评价的课程可升级为相应等级。如果评价较差的课程则会被淘汰，对于优质课程则予以表彰。
随着学分制改革的深入推进，老师的紧迫感和危机感不断增长。由于学生选择权的扩大，云南民族大学本学期由于选课人数不足而被取消的公共课达13个班次。很多老师开始担心今后会不会无课可上，自己的学生会不会全跑了，进行弹性学习的学生如何教育和管理……面对学分制的改革，很多老师开展教育研究的积极性得到了很大提升。据云南民族大学统计，申报年校级教学改革和研究项目的教师较年几乎翻了一番。
目前，除了云南大学、云南民族大学外，昆明学院、昆明医科大学、云南师范大学、云南财经大学等高校都正在推进学分制改革。随着改革不断推进，一个好的大学教育教学管理体制将不断完善，也将全面提升本科人才培养质量和办学水平。