随着基础教育改革的不断深入以及教育理念的不断更新，学校越来越重视家校协同育人工作，也在不断探索家校协同育人的策略、方式、方法。家长会便是家校协同育人的一个重要方式。
最近，受学校之约，与德育干部和班主任就家长会如何召开进行了一些交流。有一些想法，在这里记录下，为本人及同行研究提供参考。
一、家长会的现状
关于家长会的现状，有一位教育同仁在校内进行了一项调查，结果显示：有50%左右的学生、家长、教师一听说要开家长会，就感到紧张、焦虑；有超过10%的学生和家长表示不愿意参加家长会；家长会后，有11%的学生与老师关系紧张，有21%的学生与家长关系紧张，有38%的学生会受到批评或被限制一些活动；有接近50%的学生、家长、班主任希望“尽量少开”家长会。
这个调查的样本虽然不太，只是一所学校，但就本人曾多年从事班主任的经历以及从一个家长的视角看这个数据，认为还有一些可信度。
通过文献，及本人观察，认为当下中小学家长会存在如下问题：
（一）家长会上，主要由学校向家长通报情况、布置工作、要求家长配合学校工作。
（二）家长会的主导者是学校和班主任，家长的主体性无法得到体现，家长会上家长没有发言权，也没有机会表述个人观点，信息单向流动。
（三）家长会的内容和形式较为单一，内容主要以学习成绩为主，形式以学校领导和班主任讲话、布置工作为主。
尽管现行的家长会有这样或那样的问题，但家长会仍然是家校沟通的重要途径，是学校推进协同育人工作的重要抓手。
二、家长会的概念及定位
（一）什么是家长会
家长会是家校联系的一种基本方式，是由学校把家长组织起来，家校双方共同沟通教育信息、研讨班级建设和解决学生成长问题的活动。
（二）家长会的定位
笔者给出如下定位：家长会是家校双方沟通信息的会；家长会是家校研讨班级建设的会；家长会是研讨解决学生成长问题的会议；家长会是有目的、有计划、有组织地研讨活动；家长会是学校组织家长开的会，学校应该主导这个会。家长会是给家长答疑解惑、调动家长参与教育活动、形成教育合力的会。家长会中的家长不仅要听会，还要议会，在会上要表达观点、提出建议。
有这样一个家长会，在新生家长会上，班主任向家长公布了班里每个学生的管理岗位，深得家长认同。在班上，他设置了钥匙管理员、班牌管理员、奖品管理员、图书管理员、电脑管理员、空调管理员、资料印发员、文明巡查员、“光盘行动”检查员，垃圾分类员、安全督导员……实现了班级里人人有事做，事事有人做，每个孩子都是班级的主人翁，还告知家长，不要挑选岗位，岗位会定期更换。家长会上的这个举动，实现了班级管理的信息沟通。
三、召开家长会的时机
有的学校将家长会制度化，每学期固定在某个月召开家长会。这个制度当然很好，这对于不主动召开家长会的教师提出了工作要求。这样的会，一般要分成两部分：一是学校或年级层面先行召开一个集体家长会，由学校领导讲一讲共性的问题；二是家长回到各班，由班主任组织一个班级家长会。但是这种由学校统一固定时间召开的家长会也有其缺憾。回到班级时，时间往往不多了，有的学科教师还要嘱咐几句。用于讨论班内具体问题的时间不足，家长会往往是草草收兵。这样的家长会，家长成了听客和看客，效果不会很理想。
那么，家长会召开的时机如何选择呢？
我们回到家长会的定位，家长会是要沟通、研讨班级建设和学生成长中的问题的。没有问题，家长会召开的必要性就没有那么大了。如果用一句话来回答家长会召开的时机，那就是班级建设或学生成长中遇到了问题，并且这个问题特别需要家长介入才可解决，这个的时候，便是开家长会的最佳时机。
有位一年级的班主任，在新生入学的最开始，就召开了一次家长会。家长会的主题是“良好习惯从一年级开始养成”。家长会上，他就小学生习惯养成教育的重要性，班里对学生的要求进行了说明；而后播放了自己录制的视频，视频里呈现了学生听课情况、课间情况、出操情况、午休情况、就餐情况、路队情况等等。播放后，请家长聚焦良好习惯这一主题，谈一谈观看后的感受和建议。
这个家长会主题鲜明，内容具体，家长参与讨论有深度，提出的建议有价值，这个家长会家长成了主体，达到了互通信息、交流研讨、统一思想、凝聚合力的作用。
家长会召开的时机，是教育问题产生的时间。有了问题，家长与学校双方就有了交流的话题；有了问题，也就有了协同育人的目标；有了问题，也就有了共同解决的动力。当然，班主任要召开家长会，需要向年级或是学校德育处申请或是报备一下，动用家长毕竟不是一件简单的事情，要征得领导的同意和支持。
四、家长会的类型
从研究的角度看，分类研究是一种有效的研究方式。
那么，中小学的家长会有哪些类别呢？下面，笔者从不同角度进行梳理。是是所有的类别都要开一次呢？大可不必。召开家长会要本着必要性的原则，家长会也不是开得越多越好；如果只是一些琐碎的事情，或是局部学生的事情，就把全体家长约到学校或是网上，真是没有太大的必要，这个尺度要把握好。
（一）按规律性分类
按规律性可以分为两类，一是常规家长会，二是临时家长会。其中常规家长会是有规律的，可以分为入学家长会、期中家长会、期末家长会。临时家长会是无规律的，可以分为特殊学生家长会、突发事件家长会、临时起意家长会……。
（二）按教育主题分类
教育主题分类是一种开放式分类方式，有多少主题就会有多少种家长会。我们姑且罗列出如下家长会：学业指导家长会、习惯养成家长会、体育健康家长会、艺术培养家长会、同学交往家长会、亲子关系家长会、心理健康家长会、家教指导家长会、正确用网家长会、正确消费家长会……
（三）按活动方式分类
按活动方式分类，可以将家长会分为如下类型，展示型家长会、交流型家长会、培训型家长会、体验型家长会、参观型家长会……
（四）按空间方位分类
按空间方位分类，可以分为线上家长会、线下家长会。其中，线上家长会在抗击新冠肺炎的期间，很多班主任进行了尝试，线上家长会有着明显的优势。疫情退去，线上家长会依然可以使用。
（五）按规模大小分类
按规模大小可以分为全员家长会、部分家长会、家长委员会等。
笔者对家长会的类型进行了梳理，这一工作可以使我们对家长会的多样性一个认识，具体采取哪一类型召开家长会，还要依据具体内容和情形而定。
五、家长会方案的设计
家长会要开得有成效，就要对家长会进行设计，会前要撰写家长会方案。这就如同上课要有教案一样，家长会也要有相应的方案。一般家长会方案由几部分构成呢？
大体可以划分这样几部分：活动主题、活动背景、活动目的、参会人员、时间地点、活动准备、活动流程、人员安排。下面对这几部分稍做分析。
（一）活动主题
每一个家长会都应该有一个明确的主题，主题是家长会的灵*，可以通过提炼关键词的方式确定主题。比如，在疫情期间，很多家长反映亲子关系问题比较突出。那好，我们就可以确定这样的主题：疫情期间如何处理好亲子关系。当然还可以把主题写得更具体、更聚焦、更直接，如“有话好好说”或“陪伴是拉近亲子关系的一剂良方”。
（二）活动背景
活动背景是阐述家长会所要解决的现实问题，写明问题的严重程度，突出本次家长会召开的必要性，引起家长这一问题的重视。
有位班主任以“陪伴是拉近亲子关系的一剂良方”召开了家长会，在此稍加介绍。
这位班主任经过前期调查发现：疫情期间，长期居家的孩子，特别渴望家长的理解和陪伴，而很多年轻的家长对此并不重视。多数家长因工作忙，没有时间陪伴孩子。有的家长要求孩子不看手机，自己却把大量的时间放在玩手机上。还有些家长虽然认识到陪伴孩子的重要性，但是却不知道怎样陪伴孩子。而居家学习还在延续，面对种种情况，如果家长如果还不及时调整，对孩子的发展将会带来很大的负面影响。于是，如何陪伴孩子，促进孩子健康成长，成为急需与家长沟通交流的一个话题。
（三）活动目的
家长会的活动目的，是基于班级建设以及学生成长中遇到的具体问题来确定的。目的要明确写出解决的问题路径及达到的活动目标。
还以“陪伴是拉近亲子关系的一剂良方”这一家长会为例。活动目的是什么呢？经过对活动背景的分析，班主任提出了本次家长会的目的，一是提高家长对陪伴孩子重要性的认识；二是让家长学会掌握陪伴孩子的正确的方式方法；三是让家长有实际行动，每天都能够腾出一些时间陪伴孩子。
活动目的要简明清晰，目的不要太多，太多也实现不了，注重质量就可以了。
（四）参加人员
在方案中，要把参加本次家长会的人员交代清楚，不要小看这个环节。家长会是一个调动多方力量来解决班级建设和学生成长问题的活动。谁来参加是需要设计的。除了班主任和家长之外，需要不需要学生参加？需要不需要部分学科教师参加？需要不需要学校领导参加？需要不需要聘请专家？这都是需要思考的。不是人越多越好，而是根据家长会主题的需要，有的家长会是不需要学生参加的，如果学生参加了反而达不到应有的效果。
（五）时间地点
这个似乎没有什么可说的，时间地点明确就可以了。但是时间要提前告知家长，让家长有一个准备的时间，因为绝大多数家长和我们教师一样，都很忙，他们要把时间腾出来。地点一般放在教室，如果家长会上有一些特殊的活动，要选好地点或是把教室布置好。
（六）会前准备
准备一个家长会，就如同准备一节公开课，甚至比公开课还要复杂一些。教学活动老师每天都在进行，但家长会毕竟是邀请成人参会。所以准备工作要做到位。这里就家长会的准备工作梳理如下，仅供参考。
1.材料准备
材料准备包括通知准备、成果准备、交流材料准备。家长会通知需要提前拟好，现在很多班主任利用手机制作邀请函，呈现家长会的主题、内容、时间、地点，配上音乐，非常精美，把电子版发给家长。这样的家长会通知使家长感到这个会非常重要。有的班主任打印一个家长会的通知，盖上学校的公章，以方便家长到单位里请假。成果准备主要指把班级里学生一年来取得的成果，以实物和电子图片、视频的方式呈现，效果非常好。交流材料准备是指有的家长在会上进行经验交流，这个经验非常值得推广，可以提前印出来，发给每一位家长学习。当然还包括其他的交流材料。
2.环境准备
环境准备包括软环境准备和硬环境准备。所谓的软环境准备是指学生准备，开会当天，我们要教育学生对家长有礼貌，说话要讲文明，行为要有规矩，不能乱哄哄闹成一窝粥。这就是软环境。硬环境指室内的文化布置、卫生等，要考虑这样几个方面。前黑板布置，如果有电子显示屏就做电子的，如果是老式黑板那就要精心设计一下。
教室后的墙报也要布置一下，不能破破烂烂，最好设计成与本次家长会有一定关系的内容。如果来不及，也要弄得整整齐齐、干干净净。班级文化布置也一样，要有班级文化气息，课桌椅摆放要整齐，不能七扭八歪。地面也要清洁，没有堆积的垃圾，清扫工具摆放要有条不紊。
3.发言准备
发言准备是颇费精力的，根据家长会的主题内容，确定相关的发言人，需要提前设计好。有的发言是现场生成的，但是固定环节的发言是要准备的。包括班主任的发言，家长的发言，学生的发言，教师的发言。发言虽然不需要全都一句不落地写出来，但是提纲要有。当然，有的家长会是讨论式的，大家需要现场交流，但是班主任的引导和衔接性的话可以提前设定，避免现场手忙脚乱。
4.展示准备
家长会上为了让家长看一下班级建设的成果或学生的成长变化，需要进行一些展示。包括学业成绩的展示，艺术特长的展示、活动成果的展示，有的需要用实物，有的需要现场表演，有的需要视频图片呈现。这些都是需要提前准备的。
有的家长会，为了达到某种悬念效果，还需要一些特殊准备，有的家长录一段讲话视频，给孩子一个惊喜。有的学生给家长写一封信，要在现场交给家长。有的学生要“偷拍”父母的一些视频，在家长会上播放。这些准备要因需而定。
七、活动流程
活动流程即对家长会的整体活动按照时间顺序及活动板块进行设计。可以分为导入环节、展示环节、深入环节、总结环节。也可以按照家长会所设计的具体内容进行设计。
活动流程可以写简案，也可以写详案。新班主任建议写得详尽一些，有经验的班主任可以写得简略一些。关于活动流程一事，在此不多说，因为每个家长会都不同。只讲一些原则性的话吧。一是要突出家长需求，二是体现家长主体，三是要尊重善待每位家长和学生，四是聚焦活动主题，五是要让家长有实际获得。
八、人员分工
这是家长会设计方案中最后一部分，做好人员分工很重要。组织一个家长会是一个复杂的工作，需要多方支持，班主任一个人很难完成，也不容易想周全。就是需要班主任调动学生的力量、家长的力量、同事的力量，共同参与设计准备。所以要有所分工，让大家共同准备和参与这个家长会。
以上是对如何召开家长会进行的一些交流。个人之见，请老师们批评指正。
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