轻轻地为孩子擦脸
泉州网5月7日讯（记者王丽虹陈灵通讯员陈宏祥文/图（除署名外））有这样一群“特殊妈妈”，她们日复一日、年复一年照顾着一群没有任何血缘关系的孩子，用真心和母爱呵护着孩子们的成长，她们就是儿童福利院的工作人员。在5月10日母亲节来临之际，记者走进泉州多家社会福利院，探访这群“特殊妈妈”繁琐艰辛的工作日常，倾听她们的内心声音，近距离感受这份特殊的母爱。
“妈妈”的日常
福利院里的“妈妈”们每日做着哪些工作呢？记者走访了3家福利院，跟踪采访了“妈妈”和孩子们的日常。
无自理能力的孩子需要喂饭
从婴儿养到少年见证孩子一路成长
3个多月大的小昂睁着大眼睛，躺在育婴床上。临近中午，54岁的保育员卓晟治温柔地把小昂抱到臂弯里，用已经试好温度的奶瓶喂他奶粉。小昂今年1月20日被送到南安市社会福利中心，成为这里最小的孩子。这个时间与他一同进餐的，还有另外24个孩子。
在另一个稍大的房间，保育员李丽丽和郭春晖正在给患有脑瘫、唐氏综合征、肢体残疾等疾病的孩子们喂饭。孩子们不跑不闹，乖乖地坐在椅子上。喂完这些孩子，她们还要给卧床的孩子喂饭。52岁的“炊事员”周玉珠也过来帮忙，娴熟地一勺一勺地喂给孩子吃。“几位保育员阿姨都在中心工作了10年以上，与孩子们建立了深厚感情，孩子们很听她们的话。周阿姨来中心也有9年了，除非家里有事需要请假，全年无休，日复一日地为孩子们做好每一餐。”被孩子们称呼为“妈妈”的南安市社会福利中心主任李惠琼说，该中心年筹办，一转眼12年过去，不少“元老级”工作人员都还留在这儿，她们如“妈妈”一般将孩子们从婴儿养到少年，见证孩子们成长中的点点滴滴，目送他们被领养进入新家庭生活。
背着孩子们去上学耐心进行课后辅导
在该中心一楼食堂，“班长”小国招呼几个孩子围着餐桌一块吃饭，一边吃一边聊着上午网课的事情。午饭后休息一会儿，他们将集中在教室里写作业。“中心有9个孩子上学，小国和另外5个孩子上小学一二年级，聋哑的小伟等3个孩子上特教学校，15岁的娜娜上初中，其中只有3个孩子是健康儿童。”李惠琼说。
新冠肺炎疫情发生前，送孩子们上学也是中心的一项重要任务。小芳全身和脸部长满脓疱疹，再冷的冬天也只能穿拖鞋，因为袜子可能粘住疱疹脱不下来。保育员每天早晨需要花半个小时为她挤出脓水、清理创口、抹上药膏。吃完早餐，驾驶员吴质达开车载着孩子们去上学。小龙非常喜欢读书，抄课文总是最认真的那个，但因为疾病，只能踮着脚尖一瘸一拐走路；出生时仅1.3斤的早产儿小芬双腿长度不同，走路也不稳。吴质达和中心老师背着、搀着他们进入学校。孩子们上学期间可能发生突发情况，福利中心一接到学校老师打来的电话就会立刻赶过去。吴质达23岁时在中心当驾驶员，工作7年了，24小时住在这里，随时待命。
放学后，还需要辅导功课。“孩子们的智力与正常孩子不同，我们的老师需要付出更多的耐心来辅导。”李惠琼说，一道简单的题目反复教都不会，老师着急，其实孩子更着急。因此孩子们但凡有些许进步，他们都会给予鼓励和奖励。他们还通过任命班长、副班长、小组长、图书馆馆长等职位的方式，培养孩子们的责任心。
熟悉孩子行为习惯随时应对突发状况
凌晨时分，泉州市社会福利中心二楼宿舍区，孩子们都已安然入睡，保育员苏秀良突然听到几声叫喊，她立刻从睡梦中醒来，朝着发出怪声的小峰跑去，只见小峰身子偏斜一边，双手握拳正在抽搐。
苏秀良立刻反应过来，小峰癫痫又发作了，她立即上前将他放平、掐人中，并阻止他咬舌，几个动作一气呵成。随着她的不断安抚，小峰渐渐恢复平静。随后，苏秀良手脚麻利地帮他换上干净的衣服，这些对照顾了小峰7年的她来说，已经驾轻就熟。
今年42岁的苏秀良担任保育员已有7年，中心里的孩子都亲切地叫她“姐姐”。泉州市社会福利中心年成立，主要接收3岁至16岁有智力障碍的孤弃儿，更小的弃婴仍由各区（县、市）福利院接收。
“小峰是年进来的，我刚来时碰上他第一次发病吓了一跳。中心每天有一名医生值班，当时立即进行了救治。这些年来，小峰坚持吃药治疗，病症没有加重，只是时不时还会犯病。”她告诉记者，中心的这些孩子或多或少有一定的智力障碍，他们的行为习惯我们必须熟练掌握，这样遇到突发状况才知道该如何应对。
今年疫情暴发后，为了照顾好院里的多名孩子，晋江市育婴院自今年正月初十开始实行全封闭管理，30余名保育员留在院中坚守岗位，与孩子们同吃同睡，近3个月不曾回家。
带着孩子们玩游戏
“妈妈”的收获
在“妈妈”照顾孤弃儿童的漫长岁月中，有辛勤付出，也收获了很多感动和幸福。
用各种方式“写信”表达对“妈妈”的爱
今年4月中旬的一天，李惠琼和同事李彩娥吃完午饭回到办公室，意外地在各自办公桌上发现了一封信。信封由A4纸做成，封面分别写着“写给妈妈的”和“写给ayi的”。给李惠琼的信里写道：“亲爱的妈妈，你非常美丽，特别温柔……我爱妈妈我的好妈妈……”文字下方画着一颗大大的心，里面写着“妈妈你要健健kangkang”。写给李彩娥的则是：“ayi您和妈妈特别的好……祝你健健kangkang”，文字下同样画着一颗大大的心。这两封信均是上二年级的小国写的。
“那天上午，小国站在电视机前看电视，我们批评了他，告诉他靠电视太近对眼睛不好，必须站远一些。”李彩娥感慨地说，没想到小国不仅知错就改，还给她们写信。当时看完信，眼眶都湿润了，“孩子们慢慢长大，体会到我们的良苦用心，尽管挨了批评，但知道我们是爱他们的。”
李惠琼回忆道，那天下午，她开心地与其他孩子分享了这两封信，“这是我今天收到的最好的礼物。”让她始料未及的是，当天下午和隔天，她又陆续收到好几封信。信里有孩子画的水彩画，画里的彩虹下，妈妈牵着小女孩小英的手；有用红笔画的简笔画，上面写着“我最爱妈妈”；有一张画满彩虹、小鸟、太阳、闪电、小草的铅笔画，是不会写字的小芬的杰作；还有一张叠起来的纸，打开一看才发现中间有颗爱心，这是脑瘫儿小龙用剪刀剪出来的；聋哑儿小伟则叠了一个小盒子，写着“我们妈妈”……
李惠琼动容地说：“你把孩子当成什么样，他们就会成为什么样。他们用自己的方式表达最质朴的爱。”
孩子在不断进步身上都有闪光点
泉州市社会福利中心的孤弃儿童患有脑瘫、唐氏综合征、智力障碍等不同疾病，但在苏秀良眼中，每个孩子都在不断成长进步，他们身上都有自己的闪光点。
聊起孩子们，苏秀良如数家珍，她说，11岁的小海是中心里年纪最小的孩子，特别机灵可爱，常常抱着她撒娇；“班长”小梅虽然不会说话，但总是帮忙照顾其他孩子，有孩子吵架，她也会去劝架；脾气有点小暴躁的小柱，有时候会主动承担洗碗的任务……
“每个孩子都纯真善良，每当有好吃的零食，彼此之间都会分享，看到他们每天这样快乐地生活，我内心感到很满足。”苏秀良由衷地说。
“妈妈”的感谢
福利中心的孩子们不仅每日得到“妈妈”的精心照料，社会各界爱心人士也时常捐款捐物，给予这些孤弃儿童很多帮助和关爱。对此，“妈妈”们有说不完的感谢。
改扩建福利机构让孩子生活得更好
记者从泉州市民*局儿童福利和慈善事业促进科获悉，据不完全统计，泉州目前有孤儿总数人，其中福利机构孤弃儿童人、社会散居孤儿人；儿童福利机构12家，其中市级福利机构1家，县级福利机构10家，民办机构1家。
为了不断满足儿童福利事业发展的需求，近年来泉州民*部门大力推进儿童福利机构设施建设，新改扩建了泉州市社会福利中心（新址）、泉港区儿童福利院、惠安县社会福利中心、永春县儿童福利院、台商投资区综合社会福利中心等5所，占地面积共计亩、建筑总面积近11万平方米。
泉州市社会福利中心、泉州市儿童福利指导中心主任王慧琴介绍，泉州市社会福利中心（新址）位于清源山下，目前已经竣工，即将开始装修，未来孩子们将拥有更好的生活环境。
今年春节前夕，爱心人士给孩子们带来礼物。（市社会福利中心供图）
社会各界关爱捐款捐物嘘寒问暖
今年春节前夕，市社会福利中心迎来了一批批特殊的“家人”——众多爱心单位与爱心人士前来探望，为孩子们送上牛奶、纸尿裤、面包零食、衣服、玩具等春节礼物，陪孩子玩游戏，给他们带去温暖。
晋江市育婴院院长许秀端表示，平时就有很多爱心人士和单位捐款捐物，今年第一季度，院里共收到个人和单位的爱心捐款共计10万余元，还有不少爱心物资，包括大米、蛋糕、纸尿裤、牛奶、水果、学习用品、生活用品等。
除了来自各界源源不断的爱心物资和善款，也经常有志愿者和社工到儿童福利机构帮忙。“年起，市社会福利中心通过*府购买社工服务，每个月社工们都会组织各类手工、绘画、DIY美食等特教课，丰富孩子们的业余生活。”王慧琴介绍，平时许多学校也会组织学生到中心探望，今年春节前夕，泉州师院附属丰泽小学、丰泽区第八中心小学的小志愿者也来到中心，与孩子们一起互动玩游戏。
赋予儿童“谢”姓望他们懂得感恩
“南安市福利中心自创办以来，持续得到社会爱心人士的关爱和帮助，”李惠琼说，他们不仅捐赠奶粉、衣服、纸尿裤、学习用品等，还帮助中心装修图书室、完善相应书籍等。不少志愿者也常来看望孩子，如南安艺彩美发店的理发师从年6月开始，每个月都会到中心帮孩子们理发。“我们给孤弃儿童赋予了‘谢’姓，其中蕴含感谢、感恩的含义，希望孩子们懂得感恩。”她说。
“妈妈”的期盼
问及福利中心“妈妈”们的期盼，孩子们“健康”“开心”是她们共同的答案。苏秀良说:“孩子们健健康康、开开心心，就足够了。”南安市社会福利中心工作人员洪达娜说，希望孩子们健康快乐地成长，未来能做一个对社会有用的人。她也希望，大家能以平常心看待这些孩子，不要因为他们是孤儿或者有残疾就歧视他们，呼吁社会多一些包容，多给他们关爱保护。
记者了解到，虽然儿童福利机构内绝大部分都是无自理能力的脑瘫、唐氏综合征儿童，但还有少部分健康或有一定劳动能力的儿童，目前他们正在普通学校或特教学校上学，儿童福利机构也通过*府购买服务等方式，为他们上特教课创造条件。
采访中，多位保育员表示，希望社会上有爱心单位、企业与福利机构对接，提供一些简单的实习岗位，为这些孩子增加社会实践的机会，提高他们的社会融合度，让他们与平常人一样走向社会、融入社会。
一位长期