日前，年考研国家线公布。与历年国家线相比，除少数专业外，分数线普遍大幅度上涨，有的专业涨幅超过10分。相较年A区学硕哲学、历史学、艺术学甚至上涨15分，教育学、法学上涨14分；A区专硕审计、体育、文物与博物馆、图书情报、工程管理、艺术总分线同样上涨15分！
一时之间，“教育学考研”、“新传考研”“考研分数线普涨”“万考研人落榜”等一系列考研相关话题冲上热搜榜单。有考生感叹，“分以上都不算高分”“现在的考研已经赶超高考，甚至比高考还难”……
在“考研热”的持续升温下，考研俨然已成为“二次高考”。万人的高考和万人的考研，到底哪个更难？未来考研还会更难吗？
水涨船高
伴随报考研究生的人数越来越多，录取分数线自然“水涨船高”。
今年考研国家线对比去年，除个别学科外，总分基本都涨了10分以上。为什么普涨，相信许多人早有预料。今年考研人数万，创下历史最高增长纪录，涨幅达到了21%。-年，7年平均增长15.8%。
清华大学教育研究院副教授罗燕分析，这个问题表面看是教育规模扩张带来的。当我国高等教育毛入学率达到普及程度时，上大学就失去了曾经具有的社会筛选作用。
她说，“本科普及了，研究生教育自然而然就变成了社会筛选器。考研就成了精英高等教育时代的‘高考’，依然是千*万马过独木桥”。
当然，还有一个隐性的因素，今年考研再次和疫情相撞。为了缓解焦虑，疫情下各种升学考试的难度多多少少都有点下调，这些都是造成分数线上涨的原因。
如果简单从录取率数字来看，考研的难度显然超过高考。
自年至今，高考实际录取率一直保持着上升的趋势，年突破了80%，年，高考招生人数达.5万人，实际录取率首次突破了90%，意味着绝大多数高考生拥有了接受高等教育的机会，考不上大学已变得很难。
但是考研，报考人数与招生名额比例差别较大。以年考研情况为例，报考人数是万，招生人数是万，报录比约是3.2：1。在今年报考人数暴增80万，达到万人的情况下，考研生们录取的几率又相对降低了。
学历贬值近几年来，为缓解就业压力，国家采取了系列扩招*策，包括研究生的扩招。研究生招生规模近年进入一个快速扩张期，仅年就扩招了19万，研究生招生万人，年继续扩招，去年全国研究生招生人数逼近万，达到了.7万。
80年代，考一个大专，也是天之骄子，因为满打满算，本专科招生一年也只有几十万，专科生也稀罕。那时，各中学看的是升学率。年开启大扩招之后，大学招生从万增长到去年的万，大学毕业生也从年的万，增长到今年的万。年，全国招了3万多研究生，去年招了近万研究生。从3万多到万，我国研究生招生数21年激增30多倍。
人人都是大学生，于是用人单位就看你的毕业院校。人人都是研究生，用人单位不仅关心你是哪个学校的研究生，还关心你本科是哪个学校的。这就是残酷的社会筛选，学历贬值就是这么一步步实现的。
在招收人数节节攀高的背景下，想通过考研，以研究生学历解决就业的问题，越来越困难，研究生已经失去了标签价值。
与此同时，我国高考招生人数也在持续上涨，尤其是近年来高职大幅扩招。伴随高等教育普及化，年全国本专科招生总量超过千万，几乎人人都能上大学了。就业形势严峻，如今大学生也只是一个普通劳动力，研究生标签又能为就业增加多少砝码？
真的没学上吗？
考研国家线公布后，“万考研人落榜”的话题迅速蹿升，据媒体报道，在总数高达多万人的在校考研大*中，估计上线的只有万人左右。落榜的考研学子超万人。
在大家惊呼考研分数线“暴涨”，这么多人“落榜”的同时，我们会发现，还有很多学校上线考生不足，不得不调剂，尤其是理工科类专业。一些大学理工科类招生计划招不满，国家线一公布即发布了调剂公告。
在34所自划线高校中，已有多数高校公布本校考研复试分数线。兰州大学，中国科学技术大学，这些老牌强校也同步发布了调剂公告。
这些老牌高校并非是二流三流学校，为什么？分数线是真的高吗？还是报名人数少了？除了自划线高校，即便是北京这种地方，每年都有一些研究所因为上线考生不足需要调剂，甚至没有招满。
在这样的情况下，还要继续增加招生计划吗？扩招能解决人文社科专业录取线疯涨、理工科类招不满的问题吗？答案显然是否定的。
高考情况也类似。在年江西省普通高校招生国家专项本科缺额院校征集志愿中，共缺额人，其中文史类专业仅13个，其余均为理工类专业。
在高考补录中也是一样，江西省年本科一批征集志愿统计中，个志愿计划中文史类仅26个，理工类个，这样的形势让不少理工类高校经历了2-3轮补录才完成招生计划。
考研所谓落榜的万人可能绝大部分都不是理工类的考生。
-年全国高考报名人数从万增长到万，全国高考招生人数则从年的.49万增长到年的.32万。单从报录比来看，落榜的高考考生从.5万人下降至76.7万人。
高考落榜的人越来越少，大家都有了读大学的机会，但与此同时，大学学历作为区别人才的标准越来越不明显。考研成为最新的“门槛”，卡在了本科生与研究生之间，成为“二次高考”。
在思考多少人落榜合理的同时，我们也应该思考一下，为什么理工科类招不满？人文社科专业分数线那么高？多少人不落榜才是合理的？
真的需要这么多研究生吗？考研高热之下，有网友评论说：“其实没必要招那么多研究生，四五十万人录取总数就可以了。一个普通二本三本的研究生毕业了你会指望他们去搞科研么？”
研究生招生是为了高校研究工作，不是本专科培养，更不是义务教育，人人都上研究生可能吗？需要吗？
年，全国招收超过万硕士研究生，还在继续增长，已经太多了！研究生和本科生不同，不再是知识的学习，是研究。适合读研究生的人毕竟是少数，目前在读的研究生就已经普遍出现了这种不适应。招生计划不可能无限制地增长，让更多的人读研究生，不仅是浪费国家资源，也可能在浪费大学生自己的时间与资源。
但近几年，研究生大规模扩招，其中最重要是原因是因疫情引起的高校毕业生就业难问题，用考研分流应届毕业生，缓解就业压力。据不完全统计，在国家*策引导下，广东、江苏、浙江、四川等地区已明确年研究生将持续扩招。
即便如此，从近年招录数据来看，研究生招生人数的涨幅远赶不上报考人数的超大涨幅。即便一直扩招，竞争压力还是在明显增大。
今年的考研肯定不是最难的一年，考研的难度还将继续增加。
在选拔机制上，今年两会，教育界专家、高校的校长们已经多次呼吁，增加研究生的推免比例。目前，除了清北的推免比例超50%，其他学校最多为30%多。专家们认为，现在考研形势严峻，很多优秀的学生本来应该进入科研领域进行研究，现在被迫为考研做准备，大学变成了高四，不利于人才培养，因此要求提高推免比例。
电子科技大学校长曾勇建议，尤其应进一步提高“双一流”高校的推免比例。这可以使更多的优秀本科生从考研中解放出来，专注于完整的本科学习过程，尤其是研究性学习、挑战性学习和科研训练，提升本科和研究生培养质量。
扩大推免当然会让一部分本科生跳出考研的“卷”，但是推免占用的招生名额增加，普考招生计划缩减是不是让考研又“难上加难”了呢？
考研热引发的各类话题和现象让我们思考，考研不应也不能成为实际意义上的“二次高考”。
如何探索未来研究生分类考试和分类培养，推进研究生教育多样化和特色化发展才是当务之急。只有全面把好录取关和培养关，才能真正保证研究生教育的质量和研究生学位的“含金量”，让考研不再是“学历贬值”的牺牲品。
（原标题为《考研已全面“高考化”？》）