孩子成绩不好，不要先苛责孩子，几个方面来纠正，保证管用
跟大家探讨一下孩子求学过程一个常见的情况——偏科问题。偏科的问题在学生中并不少见。偏科严重的同学，内心体验经常时这样：数学老师说他三本也考不上，英语老师说他闭着眼也能上一本；考试的时候上午考完“心飞扬”，下午考完“透心凉”。而考试成绩像是坐着过山车，起伏很大。
那偏科该怎么定义呢？一般来说，如果某些科目较强，另一些科目较弱，比如数学90、英语85，这并不算偏科。但是在只有某些科目较强，另一些科目的成绩明显不在同一量级上时，才算是真正意义上的偏科。以班级的人数比例来说，一般第一种情况在40人的班级中有时可能出现十几个，而第二种情况的，一般有三五个。
我们先来分析下产生孩子偏科的原因有哪些：
1、思维特性和天赋决定了中学生对学科的偏好。
善于抽象思维的学生喜欢文学和历史，善于逻辑思维的学生喜欢科学和工程，有语言天赋的中学生喜欢语文和英语，有计算天赋的中学生喜欢数学、物理和有机化学。
2、对学科教师的偏好危害中学生对学科的兴趣。
很多中学生讨厌某一门学科，因为他们讨厌某一门学科的老师。很多中学生喜欢某一门学科，因为他们喜欢你作为某一门学科的老师。
、新闻媒体暗示，让一部分中学生的孩子对部分科状况不够重视。
某某名人中学数学打几分，某某名人读书时不会写字……
这些故事来自新闻媒体D渲染让很多中学生觉得偏科不值一提，原本差别不大的学科越来越大。最后，它涉及到其他学科，导致疲劳。
4、综合发展规定让家长对中学生的偏科状况十分焦虑。
实际上给学生增加了工作压力，而一旦不能适当缓解压力，就会向反向发展趋势，造成厌学情绪。
孩子学习偏科怎么办？这几点解决办法！
家长要调整心态，树立自信心
如果孩子出现偏科，家长不要过于担心，首先要调整自己的心态。给孩子更多的学习关怀，从一点一滴做起，不必贪大求完，积极帮助孩子改正偏科状态。假设孩子哪个科目已经很差了，不要和其他同学相比，文化教育孩子把自己当成下一个超越目标就行了。相反，父母应该教育他们的孩子。他们不擅长的科目通过自己的努力增加了更多的室内空间。因此，他们不应该把部分科目视为心理负担，而应该看到发展空间。
父母引导孩子改变学习策略
当孩子总是纠结于弱科的问题时，家长要正确引导孩子转移注意力，注重基础知识的积累，刷问题从容易到困难慢慢来，否则，做困难只能消耗孩子的时间，不仅不能提高分数，而且会让孩子对学习缺乏兴趣和学习自信。相反，把这段时间花在当前的基本知识上。对于他们擅长的科目，孩子们通常更感兴趣，父母可以鼓励孩子根据自己的能力慢慢测试困难，以便让自己产生。优科更优质，弱科不小的态势。
较差的学科注重抓牢基础知识，优秀的学科适当攻克难点。
如果孩子在某一学科上学得不好，特别是补课一段时间后，他仍然看不到实际效果。在这个时候，如果父母不立即正确对待它，孩子们会觉得他们没有学习这门学科的天赋和体细胞。从长远来看，他们对这门学科的兴趣会逐渐变得肤浅，甚至对这门学科完全失去兴趣，产生恐惧和排斥，导致这门学科的成绩急剧下降，最终对学科学习缺乏信心。而偏科情况的发生，往往会使孩子逐渐引起学习的厌学情绪，从而影响到对其他学科的学习兴趣和细心。
使用有趣的数学书
数学也与生活中的一些事情有很大的关系。因此，如果你在日常生活中看到一些与数学有关的东西，你可以让孩子自己思考。如果你真的能找到答案，我们相信一段时间后他会对数学着迷。
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书中的具体内容与中小学数学考试大纲密切相关，知识要点还包括1-6年级的数学基础知识，本书包含96个知识要点。
看完一套书，孩子不仅能巩固课堂教学的专业知识，还能理解中小学数学的重点难点。
数学是许多学科的基础。学好数学可以带动很多学科的学习，将来提高成绩会事半功倍。因此，特别建议家长开始。
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让我们来看看分册的具体内容和知识要点文件目录：
由此可见，中小学数学的重点和难点都包括在内。在专业知识层面，它也是由易到难，由简单到复杂的主题风格螺旋。
在学习逻辑、逻辑推理及其应用之前，孩子先学习数数，然后是计算、精确测量、统计分析。
这样的设计，可以让孩子潜心、深刻地个专业知识的主题风格，然后走向高级，摆脱孩子对数学的刻板印象。
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